本文選題：孤獨癥譜系障礙　切入點：共同注意力　出處：《臨床兒科雜志》2017年02期

【摘要】：目的分析孤獨癥譜系障礙(ASD)兒童的共同注意力特點。方法收集43例2~6歲ASD兒童,進行共同注意力及Gesell發(fā)展診斷量表檢查;同時通過匹配Gesell適應性年齡收集15名正常發(fā)育兒童作為對照,進行共同注意力檢查。結果 ASD組患兒生理年齡高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。與對照組相比,ASD組患兒在各種自發(fā)性及回應性共同注意能力(跟隨近距離指示和跟隨遠距離指示)上均存在明顯缺陷,差異有統(tǒng)計學意義(P0.01);其中回應性共同注意能力與適應性年齡呈正相關(r=0.516、0.470,P0.01),但自發(fā)性共同注意能力與適應性年齡無相關關系(P0.05)。結論 ASD兒童的自發(fā)性及回應性共同注意能力均存在明顯缺陷;其回應性共同注意能力可能隨適應性年齡提高而提高,但自發(fā)性共同注意能力可能難以隨年齡提高而提高。
[Abstract]:Objective to analyze the common attention characteristics of children with autism spectrum disorder (ASD).Methods 43 children aged 2 to 6 years old with ASD were examined with Common attention and Gesell Development Diagnostic scale, and 15 children with normal development were collected as control by matching adaptive age of Gesell.Results the physiological age of ASD group was higher than that of control group (P 0.05).Compared with the control group, the ASD group had obvious defects in the common attention ability of all kinds of spontaneity and response (follow close indication and follow long distance indication).The difference was statistically significant (P 0.01), and there was a positive correlation between common attention ability and adaptive age, but there was no correlation between spontaneous common attention ability and adaptive age (P 0.05).Conclusion there are obvious defects in the common attention ability of children with ASD, and the common attention ability of the children with ASD may be improved with the increase of adaptive age, but it may be difficult to improve the ability of common attention with age.
【作者單位】： 暨南大學附屬第一醫(yī)院語言障礙中心;
【基金】：廣東省教育部產(chǎn)學研結合項目(No.32712014) 廣州市科技計劃重大民生項目(No.2012Y2-00023)
【分類號】：R749.94

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本文編號：1715979