本文選題：聽(tīng)力障礙　切入點(diǎn)：理解監(jiān)控　出處：《中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐》2014年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：目的比較聽(tīng)障學(xué)生與健聽(tīng)學(xué)生不同情況下眼動(dòng)軌跡的差異。方法通過(guò)設(shè)置不同間隔距離的矛盾信息,探查聽(tīng)障學(xué)生與健聽(tīng)學(xué)生的眼動(dòng)差異及傳統(tǒng)的自我監(jiān)控水平差異。結(jié)果在閱讀理解成績(jī)、基于自信心評(píng)價(jià)的監(jiān)控指標(biāo)、眼動(dòng)指標(biāo)方面,聽(tīng)障學(xué)生均低于健聽(tīng)學(xué)生(P0.05)。結(jié)論聽(tīng)障學(xué)生閱讀理解監(jiān)控能力低于健聽(tīng)學(xué)生。
[Abstract]:Objective to compare the differences between deaf students and hearing students under different eye movement. Methods by setting different contradictory information distance, exploration of deaf students and hearing normal differences in eye movement differences of students and traditional self-monitoring level. Results in the reading comprehension, self confidence evaluation based on monitoring index, index of eye movement, hearing impaired students were lower than those of normal hearing students (P0.05). Conclusion the deaf students' reading comprehension monitoring ability is lower than the normal hearing students.

【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院;華東師范大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)科學(xué)系;華東師范大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;安順學(xué)院;
【基金】：北京聯(lián)合大學(xué)新起點(diǎn)項(xiàng)目(No.sk10201303) 言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目(No.13AYY004)
【分類(lèi)號(hào)】：R749.9

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1638707