發(fā)布時(shí)間：2017-12-27 09:32

  本文關(guān)鍵詞：敘事治療信件在青少年學(xué)習(xí)困難個(gè)案中的應(yīng)用　出處：《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(B)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在心理輔導(dǎo)中使用治療信件已成為許多心理治療流派的共同發(fā)展趨勢(shì)。在諸多流派中敘事治療最提倡使用治療信件。本研究使用敘事治療信件針對(duì)青少年學(xué)習(xí)困難的個(gè)案進(jìn)行臨床干預(yù)。該個(gè)案在出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難后,也引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)成癮、親子沖突等問(wèn)題。本案例采用外化和定位聲明圖等敘事治療技術(shù),在總結(jié)來(lái)訪者的問(wèn)題及其影響后,通過(guò)咨詢提問(wèn)引導(dǎo)來(lái)訪者在雙重身份認(rèn)同之間做出選擇和改變。本研究所展示的敘事治療信件,可以為治療信件在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用提供模板,促進(jìn)這一領(lǐng)域本土化。
[Abstract]:The use of treatment letters in psychological counseling has become a common development trend in many psychotherapy schools. In many schools narrative therapy is the most advocating use of treatment letters. This study used narrative therapy letters for clinical intervention in cases of adolescent learning difficulties. After the case of learning difficulties, the case also caused the problem of Internet addiction and parent-child conflict. This case adopts narrative treatment technology, such as externalization and location declaration map. After summarizing the visitors' problems and their influences, it guides visitors to choose and change their dual identities through consulting questions. The narrative treatment letters presented in this study can provide a template for the domestic application of treatment letters and promote localization in this field.
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院心理健康教育與研究中心;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目“家庭治療和社區(qū)工作對(duì)學(xué)習(xí)困難中學(xué)生的綜合干預(yù)研究”,項(xiàng)目編號(hào):2014SJD166 南京曉莊學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目青年專項(xiàng)“敘事治療在中國(guó)的本土化應(yīng)用研究”,項(xiàng)目編號(hào):2013NXY87
【分類號(hào)】：R749.94
【正文快照】： 在心理輔導(dǎo)中使用治療信件,已成為許多流派發(fā)展的共同特征�；跀⑹滦睦韺W(xué)的敘事治療最提倡使用治療信件延續(xù)偏好人生故事,促進(jìn)來(lái)訪者在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。敘事治療創(chuàng)始人之一Epston[1]指出:“治療對(duì)話就其本質(zhì)是短暫易逝的,即使在經(jīng)過(guò)一次富有意義的治療對(duì)話后,來(lái)訪者也很快

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1341141