本文關(guān)鍵詞：高中生的壓力感在學校氛圍和抑郁關(guān)系中的作用

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【摘要】：目的為了考察高中階段青少年所感知到的學校氛圍與其抑郁的關(guān)系,本研究關(guān)注了高中生的學習壓力和人際壓力感在其中的中介作用。方法采用問卷法調(diào)查了431名高中生所感知的學校氛圍、壓力感和抑郁,利用結(jié)構(gòu)方程模型分析青少年抑郁產(chǎn)生的心理機制。結(jié)果(1)女生同學支持(t=-2.348,P=0.019)和抑郁(t=-2.925,P=0.004)均得分均顯著高于男生,男生的人際壓力感(t=3.519,P0.001)顯著高于女生。(2)學校氛圍既可直接負向預(yù)測抑郁,也可通過壓力感的部分中介作用對抑郁產(chǎn)生影響。結(jié)論應(yīng)營造積極學校氛圍,減少壓力感的產(chǎn)生,從而降低青少年抑郁的風險。
【作者單位】： 南京特殊教育師范學院;東南大學學習科學中心;
【基金】：江蘇省教育科學規(guī)劃項目(201501148) 國家社會科學基金教育學項目(CBA120108)
【分類號】：R749.4
【正文快照】： 高中生處于身心快速發(fā)展的青少年時期,是培養(yǎng)健康人格和良好心理狀態(tài)的重要階段,是個體從幼稚向成熟過渡的關(guān)鍵時期,在此期間學業(yè)負擔、親子沖突及同伴關(guān)系的變化加劇,而應(yīng)對外部壓力或變化的心理承受能力卻相對較弱,因此較容易出現(xiàn)/諸如抑郁等適應(yīng)性問題。學生抑郁狀態(tài)的出現(xiàn)，

本文編號：1193285