為考察典型Flanker任務(wù)中練習(xí)對刺激沖突和反應(yīng)沖突的影響,本研究采用練習(xí)范式記錄被試完成2:1字母Flanker任務(wù)時的行為和腦電數(shù)據(jù)。行為結(jié)果發(fā)現(xiàn),練習(xí)對這兩類沖突無顯著影響。神經(jīng)震蕩能量結(jié)果發(fā)現(xiàn),前額葉theta能量隨練習(xí)而顯著減弱,這暗示刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)因練習(xí)而提升;前額葉alpha能量差異不隨練習(xí)而變化,這可能反映了Flanker任務(wù)中穩(wěn)定的刺激沖突和反應(yīng)沖突加工機制。因此,本研究揭示了典型Flanker任務(wù)中刺激沖突和反應(yīng)沖突的穩(wěn)定特征。 

【文章來源】：心理科學(xué). 2020,43(01)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

實驗程序。下圖展示了六個隨機排列的試次序列

腦響應(yīng)的校驗統(tǒng)計結(jié)果（FDR校正）

Theta神經(jīng)振蕩的能量調(diào)節(jié)（白色矩形區(qū)域）


本文編號：3530099