本文關(guān)鍵詞：后期臨床教學(xué)應(yīng)以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

后期臨床教學(xué)應(yīng)以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)

     中醫(yī)學(xué)是一門以祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與技能為基礎(chǔ)，以研究和觀察具有生命的人體為對(duì)象，與自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)相互滲透、融合的綜合性學(xué)科。中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生只有掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論才能正確理解正常人體的生命過(guò)程；只有具備熟練的臨床操作技能，，才能把中醫(yī)基礎(chǔ)理論與醫(yī)療技術(shù)緊密地結(jié)合起來(lái)。目前，各高等中醫(yī)藥院校主要采取的是中醫(yī)基礎(chǔ)課、專業(yè)課與臨床實(shí)習(xí)三段分割的教學(xué)模式。這種模式雖然有利于組織規(guī)模教學(xué)，但不完全適合中醫(yī)教育特點(diǎn)；雖然強(qiáng)調(diào)了“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床“，但都沒(méi)有形成基礎(chǔ)與臨床結(jié)合、理論與實(shí)踐滾動(dòng)聯(lián)系的教學(xué)模式。近幾年，我院在學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，采取理論與實(shí)踐并舉，以理論促臨床，用實(shí)踐深化基礎(chǔ)理論知識(shí)的做法，取得了一定成效。

    1摸底考核與輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合鞏固中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)

    理論源于實(shí)踐，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)與發(fā)展。然而在中醫(yī)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐中卻常常存在中醫(yī)理論與臨床實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。一方面中醫(yī)理論不能很好地指導(dǎo)臨床；另一方面臨床的診治不能用中醫(yī)理論給予解釋。

    中醫(yī)藥院校的學(xué)生入學(xué)后首先進(jìn)行的是中醫(yī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。這樣，進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)才能有效地指導(dǎo)臨床。我們對(duì)99級(jí)中醫(yī)本科100名進(jìn)入我院臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了摸底理論考試。內(nèi)容包括中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、方劑、中藥和中醫(yī)內(nèi)科 ......

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