本文關(guān)鍵詞：生態(tài)移民兒童沖動、攻擊行為的認知情緒調(diào)節(jié)策略及干預研究

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【摘要】：目的1、比較生態(tài)移民兒童與原居地兒童沖動行為、認知情緒調(diào)節(jié)策略差異性,通過回歸分析探討家庭教養(yǎng)方式、認知調(diào)節(jié)策略不同維度對生態(tài)移民兒童與原居地兒童沖動行為的影響性;2、比較生態(tài)移民兒童與原居地兒童攻擊行為差異性,通過回歸分析探討家庭教養(yǎng)方式、認知調(diào)節(jié)策略不同維度對生態(tài)移民兒童與原居地兒童攻擊行為的影響性;3、通過比較團體認知行為治療前后認知情緒調(diào)節(jié)策略及沖動、攻擊行為各量表的分數(shù)變化,了解團體認知行為治療的干預效果。方法本研究對寧夏生態(tài)移民地區(qū)的755名生態(tài)移民兒童及706名原居地兒童進行問卷調(diào)查。1、采用Barratt沖動量表(BIS-11),家庭教養(yǎng)方式問卷(PBI)和認知情緒調(diào)節(jié)問卷(CERQ)進行調(diào)查,研究兩組兒童沖動行為及認知情緒調(diào)節(jié)策略的差異,對比不同性別的生態(tài)移民兒童認知情緒調(diào)節(jié)策略、家庭教養(yǎng)方式和沖動行為之間的差異性,通過多層線性回歸分析,了解生態(tài)移民兒童與原居地兒童家庭教養(yǎng)方式、認知情緒調(diào)節(jié)策略對沖動行為的影響性。2、與第一部分同時進行,采用BussPerry攻擊行為問卷(BPAQ),研究兩組兒童攻擊行為及認知情緒調(diào)節(jié)策略的差異,比較不同性別的生態(tài)移民兒童認知情緒調(diào)節(jié)策略、家庭教養(yǎng)方式和攻擊行為之間的差異性,通過多層線性回歸分析,了解生態(tài)移民兒童與原居地兒童家庭教養(yǎng)方式、認知情緒調(diào)節(jié)策略對攻擊行為的影響性。3、在前面研究基礎(chǔ)上,在生態(tài)移民兒童中篩取沖動行為總分的和攻擊行為總分大于百分位92%共60人進行團體認知行為治療(GCBT),比較干預前后沖動行為、攻擊行為及認知情緒調(diào)節(jié)策略的差異。結(jié)果1、生態(tài)移民兒童在自我責難(t=2.35,P0.05)、接受(t=5.02,P0.01)、積極重新評價(t=2.40,p0.05)、理性分析(t=3.35,p0.01)、災(zāi)難化(t=4.44,p0.01)和責難他人(t=2.63,p0.05)等策略上的得分顯著高于原居地兒童;生態(tài)移民兒童在家庭家養(yǎng)方式上存在一定程度的性別差異,其中男生在父鼓勵因子(t=2.02,p0.05)、父控制因子(t=4.86,p0.01)、母鼓勵因子(t=2.59,p0.01)、母控制因子(t=4.80,p0.01)的得分高于女生;生態(tài)移民兒童缺少計劃沖動行為(t=3.12,p0.01)高于原居地兒童;遷移因素中生活滿意度(β=-0.11,t=-2.84,p0.01),家庭教養(yǎng)方式中的父控制(β=0.22,t=3.18,p0.01)和母關(guān)愛(β=-0.23,t=-6.55,p0.01)、認知調(diào)節(jié)策略中接受維度(β=-0.13,t=-3.06,p0.01)和災(zāi)難化維度(β=0.22,t=4.65,p0.01)對沖動行為影響力較大;而對原居地組沖動行為的回歸分析中發(fā)現(xiàn),認知調(diào)節(jié)策略中重新關(guān)注計劃對沖動(β=-0.15,t=-2.67,p0.05)行為具有影響力。2、生態(tài)移民兒童發(fā)生軀體攻(t=2.49,p0.05)、敵意(t=2.40,p0.05)、以及指向自我的攻擊(t=3.64,p0.01)高于原居地兒童;生態(tài)移民男生發(fā)生軀體攻擊(t=3.52,p0.01)、言語攻擊(t=2.20,p0.05)和攻擊行為總分(t=2.26,p0.05)高于女生;回歸分析顯示,遷移因素中返遷意愿(β=0.09,t=2.16,p0.05)、家庭教養(yǎng)方式中父控制(β=0.24,t=3.50,p0.01)和母關(guān)愛(β=-0.13,t=-3.75,p0.01)、認知調(diào)節(jié)策略因素中沉思維度(β=0.10,t=2.07,p0.05)、責難他人維度(β=0.09,t=2.09,p0.05)對攻擊行為的發(fā)生具有影響力。而在對原居地組攻擊行為的回歸分析中發(fā)現(xiàn),認知調(diào)節(jié)策略中重新關(guān)注計劃(β=-0.11,t=-2.14,p0.05)對攻擊行為具有影響力。3、團體認知行為治療進行干預后,生態(tài)移民兒童在沖動、攻擊行為的得分上低于干預前,團體認知行為治療能明顯增加生態(tài)移民兒童使用積極認知情緒調(diào)節(jié)策略。結(jié)論1、生態(tài)移民兒童沖動行為高于原居地兒童,積極的認知情緒調(diào)節(jié)策略和父母關(guān)愛的家庭教養(yǎng)方式有助于減少生態(tài)移民兒童沖動行為的發(fā)生。2、生態(tài)移民兒童攻擊行為高于原居地兒童,積極的認知情緒調(diào)節(jié)策略和父母關(guān)愛的家庭教養(yǎng)方式有助于減少生態(tài)移民兒童攻擊行為的發(fā)生。3、團體認知行為治療能增加生態(tài)移民兒童使用積極認知情緒調(diào)節(jié)策略,減少沖動、攻擊行為得分。
【關(guān)鍵詞】：生態(tài)移民兒童 認知情緒調(diào)節(jié)策略 沖動和攻擊行為 團體認知行為治療
【學位授予單位】：寧夏醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：R749.94
【目錄】：

• 摘要4-7
• ABSTRACT7-12
• 前言12-18
• 材料和方法18-23
• 結(jié)果23-38
• 討論38-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻46-53
• 綜述53-65
• 綜述參考文獻60-65
• 致謝65

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本文編號：873017