目的:語音障礙(speech sound disorder,SSD)是兒童期最常見的言語障礙。病因尚不清楚,可能涉及遺傳和環(huán)境的復(fù)雜作用。國外報道SSD兒童以后的學(xué)習(xí)和心理健康存在一定問題,成年患者甚至影響工作和社會交往,生活質(zhì)量較差。關(guān)于SSD兒童在學(xué)齡期學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面的研究表明SSD兒童在學(xué)齡期可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,尤其是閱讀障礙。本文通過對SSD兒童在學(xué)齡期(6-11歲)進行學(xué)習(xí)、閱讀等相關(guān)測試,了解漢語言SSD兒童在學(xué)齡期的學(xué)習(xí)情況,為早期干預(yù)提供依據(jù)。對象及方法:2017年3月至2018年1月隨訪曾于盛京醫(yī)院發(fā)育兒科門診就診的SSD兒童54例,年齡6-11歲;選擇同時期內(nèi)來我科健康體檢的同年齡段兒童61例為對照組。對照組入組標(biāo)準(zhǔn):韋氏兒童智力測試FIQ>85,聽力正常,無言語語言障礙,除外ADHD及其他精神神經(jīng)疾患、情緒障礙和視覺障礙。兩組兒童年齡比較和性別構(gòu)成差異均無統(tǒng)計學(xué)意義。對兩組兒童均采用中國韋氏兒童智力量表(C-WISC)進行智力測試、自制量表進行詞組和短文閱讀測試,同時由專人指導(dǎo)家長填寫修訂版學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表(PRS)。采用中國康復(fù)研究中心研制的構(gòu)音障礙評定量...

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
英文縮略語
1 前言
2 對象和方法
    2.1 研究對象
        2.1.1 SSD組
        2.1.2 對照組
    2.2 方法
        2.2.1 填寫一般情況調(diào)查表
        2.2.2 構(gòu)音評價
        2.2.3 智力測定
        2.2.4 閱讀測試
        2.2.5 學(xué)習(xí)障礙篩查
    2.3 統(tǒng)計分析方法
3 結(jié)果
    3.1 SSD組與對照組臨床資料比較
    3.2 閱讀測試分析
        3.2.1 SSD組與對照組詞組閱讀測試分析
        3.2.2 SSD組與對照組短文閱讀測試分析
    3.3 學(xué)習(xí)障礙篩查量表(PRS)測試分析
        3.3.1 SSD組與對照組學(xué)習(xí)障礙發(fā)生率結(jié)果分析
        3.3.2 SSD組與對照組PRS得分結(jié)果分析
4 討論
    4.1 54 例SSD兒童語音障礙的特點
    4.2 SSD兒童語言和智商發(fā)育特點
    4.3 SSD與學(xué)習(xí)障礙
    4.4 SSD與閱讀障礙
    4.5 本研究的局限性
    4.6 總結(jié)
5 結(jié)論
本研究創(chuàng)新性的自我評價
參考文獻
綜述
    參考文獻
致謝
個人簡歷



本文編號：3908643