發(fā)布時間：2023-04-05 04:24

　　目的分析早產兒神經心理發(fā)育規(guī)律,為采取針對性的早期干預提供依據(jù)。方法選取2016年3月—2019年10月在西安市第四醫(yī)院兒�？凭驮\并建立專案管理的,符合入組條件的326例早產兒(其中高危早產兒123例,低危早產兒203例)作為觀察組,同期隨機抽取206例足月兒作為對照組,并在其(糾正)6月齡、12月齡、24月齡采用Gesell對其神經心理發(fā)育水平進行評價,對評價結果采用χ²檢驗進行分析。結果 1)糾正6月齡、12月齡和24月齡時高危早產兒、低危早產兒和足月兒三組之間Gesell各能區(qū)遲緩率比較差異存在統(tǒng)計學意義(χ²=13.247、26.600、10.652、15.587、12.920、18.475、30.471、19.339、51.203、6.999、11.601、15.888、7.506、13.564、7.696,P<0.05);2)同組兒童在糾正6月齡、12月齡和24月齡時Gesell結果比較,三組兒童在大運動、精細運動、語言三個能區(qū)差異均有統(tǒng)計學意義(χ²=42.287、17.416、16.492、29.2...

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【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結 果
    2.1 高危、低危及足月兒組兒童Gesell各能區(qū)比較
    2.2 語言能區(qū)發(fā)育落后于其它能區(qū)的追趕
3 討 論
    3.1 早產兒神經心理發(fā)育落后于足月兒
    3.2 早產兒神經心理發(fā)育呈追趕趨勢
    3.3 神經心理發(fā)育不同能區(qū)發(fā)展趨勢不同



本文編號：3782722