目的: 1、探討兒童學(xué)習(xí)障礙( Learning disability,LD)的流行特征、危險因素; 2、探討LD兒童心理行為特征; 3、采用功能性磁共振成像技術(shù)( fMRI)探討LD兒童認(rèn)知的腦機(jī)制。 方法: 1、現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查:運(yùn)用整群隨機(jī)抽樣的方法抽取武漢市2所學(xué)校3⁶年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 2、LD的篩查與診斷:采用修訂版的兒童學(xué)習(xí)障礙篩查量表( The Pupil Rating Scale Revised Screening for Learning Disability,PRS)進(jìn)行的篩查。結(jié)合中國精神疾病分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)(CCMD-2-R)標(biāo)準(zhǔn)、兒童學(xué)習(xí)成績、智力水平并排除視、聽覺障礙及多動和器質(zhì)性病變進(jìn)行診斷。 3、心理特征評定:兒童智力水平、人格、生活質(zhì)量評定分別采用聯(lián)合型瑞文測驗(Combined Raven’s Test,CRT)、艾森克人格問卷(Eysenck Personality Questionnaire, EPQ)、兒少主觀生活質(zhì)量問卷(Subjective Quality of Life Scales ,SQOL)。 4、fMRI...

【文章頁數(shù)】：107 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
正文
    前言
        1. 研究目的和意義
        2.主要研究內(nèi)容
        3.研究技術(shù)路線
         4.研究特點(diǎn)與創(chuàng)新
    第一部分 兒童學(xué)習(xí)障礙流行病學(xué)特點(diǎn)及其影響因素研究
        1.對象和方法
        2. 結(jié)果與分析
        3. 討論
        4. 結(jié)論
        參考文獻(xiàn)
    第二部分 學(xué)習(xí)障礙兒童心理行為特征的病例對照研究
        1. 對象與方法
        2. 結(jié)果與分析
        3. 討論
        4. 結(jié)論
        參考文獻(xiàn)
    第三部分 學(xué)習(xí)障礙兒童工作記憶的 fMRI 研究
        1. 對象與方法
        2. 結(jié)果與分析
        3. 討論
        4. 結(jié)論
        參考文獻(xiàn)
    第四部分 總結(jié)與展望
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1. 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄
    附錄2. 學(xué)生心理健康調(diào)查表（家長問卷）
    附錄3. 學(xué)生心理健康調(diào)查表（學(xué)生問卷）
致謝



本文編號：3758646