家庭體育干預(yù)對(duì)特殊兒童發(fā)展影響的個(gè)案研究 ——以孤獨(dú)癥兒童為例
發(fā)布時(shí)間:2021-08-09 06:16
孤獨(dú)癥是嚴(yán)重影響兒童成長(zhǎng)的發(fā)展性障礙,是一種由大腦、神經(jīng)以及基因的突變引起的綜合癥,此類兒童具有社會(huì)交往的障礙、語言交往的障礙和異常的行為與興趣。孤獨(dú)癥兒童的教育和訓(xùn)練不僅是一個(gè)連續(xù)的過程,而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,甚至是一項(xiàng)需要終其一生的教育。家庭是兒童成長(zhǎng)的主要環(huán)境之一,家庭教育與訓(xùn)練直接影響到孩子的一生,家庭體育作為家庭教育的一部分有著其特有的優(yōu)勢(shì),研究家庭體育對(duì)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展的影響具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值;诖,本文從家庭體育的視野出發(fā),通過發(fā)揮家庭體育自身特點(diǎn)和體育特有的功能,研究其對(duì)孤獨(dú)癥兒童身心發(fā)展和補(bǔ)償缺陷的作用。本文從理論上分析了孤獨(dú)癥兒童家庭訓(xùn)練中開展家庭體育的必要性和重要性,探討了孤獨(dú)癥兒童開展家庭體育的原則及適合孤獨(dú)癥兒童家庭體育活動(dòng)的主要內(nèi)容,在實(shí)踐上通過個(gè)案研究加以論證,結(jié)果顯示:1.家庭體育的干預(yù)可以作為孤獨(dú)癥兒童逐漸康復(fù)的有效輔助手段,長(zhǎng)期的家庭體育訓(xùn)練在多方面促進(jìn)了孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)與良性發(fā)展。2.家庭體育活動(dòng)可增強(qiáng)兒童體質(zhì),促進(jìn)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)技能和身體平衡能力的發(fā)展,為提高其智力打下基礎(chǔ)。3.家庭體育活動(dòng)能改善孤獨(dú)癥兒童的行為問題,建立一種新的行為方式。...
【文章來源】:湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校
【文章頁(yè)數(shù)】:74 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
DSM一工V量表結(jié)果比較圖
任月O自訓(xùn)練前第一階段后第二階段后圖5一 2CBS量表結(jié)果比較圖表5一2小X克氏行為量表 (CBS)評(píng)定情況(訓(xùn)練前了,第一階段后O,第二階段后.)行為表現(xiàn)從不偶爾經(jīng)常1.不易與別人混在一起玩0.了2.聽而不聞,好象是聾子 70.3強(qiáng)烈反抗學(xué)習(xí),比如拒絕模仿、說話或做動(dòng)作.擴(kuò)O4.不顧危險(xiǎn).護(hù)O5.不能接受日常習(xí)慣之變化 J0.6.以手勢(shì)表達(dá)需要了0.7.莫名其妙地笑0.了8.不喜歡人擁抱 J0.9.活動(dòng)量過高…JO10避免視線的接觸0.了n.過度偏愛某些物品0.了12喜歡旋轉(zhuǎn)東西.了O13.反復(fù)怪異的動(dòng)作或游戲方式.丫O14對(duì)周圍漠不關(guān)心0.了從CBS量表測(cè)得的結(jié)果顯示小X在第一階段后和第二階段后分別減少5分和6分,減少的幅度均大于小C、小W,小C減少3分和2分,小
預(yù)對(duì)特殊兒童發(fā)展影響的個(gè)案研究—-以孤獨(dú)癥兒童為例W減少4分和3分(見圖5一2),小X的行為特征發(fā)生了很大的改變。訓(xùn)練前不易與別人混在一起玩、活動(dòng)量過高、過度偏愛某些物品、喜歡旋轉(zhuǎn)、避免視線的接觸、對(duì)周圍漠不關(guān)心這幾項(xiàng)上原來是經(jīng)常的行為表現(xiàn),治療后,基本上都是偶然才有的表現(xiàn),活動(dòng)量過高、喜歡旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)項(xiàng)目上現(xiàn)在幾乎都不會(huì)這樣了;以前偶爾會(huì)表現(xiàn)出反復(fù)怪異的動(dòng)作或游戲方式,現(xiàn)在不會(huì)了。即便是其它一些偶爾的項(xiàng)目,出現(xiàn)的次數(shù)也比以前更少了(見表5一2)。5.ZCARs量表所測(cè)結(jié)果比較表5一 3CARS量表所測(cè)結(jié)果訓(xùn)練前第一階段后第二階段后小X小C小W小X小C小W小X小C CARS3636 3527 3329 1828小W23CARS量表結(jié)果比較直方圖圈訓(xùn)練前第二階段后圖5一 3CARS量表結(jié)果比較直方圖從圖5一3可以看出,CARS量表所測(cè)結(jié)果小X在第二階段后比小C、小W分別低10分和5分,進(jìn)步幅度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小C、小W,從訓(xùn)練前的36分減少到18分,減少了18分
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]自閉癥日,關(guān)注自閉癥[J]. 郭迎新. 生命與災(zāi)害. 2009(06)
[2]感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童平衡能力與運(yùn)動(dòng)能力的影響[J]. 戴昕,馬廷惠. 中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2008(05)
[3]自閉癥幼兒溝通行為及體育干預(yù)策略[J]. 丹豫晉,劉映海. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[4]從我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義[J]. 何志文,楊大寧. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2008(01)
[5]自閉癥幼兒體育干預(yù)之行動(dòng)研究[J]. 丹豫晉,劉映海,蘇連勇. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(11)
[6]家庭體育教育的作用與地位[J]. 張存華. 滁州學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)
[7]體育活動(dòng)對(duì)智力落后兒童智力影響的研究進(jìn)展[J]. 晁衛(wèi)華,李莉,季紅. 中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐. 2007(02)
[8]談體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的作用[J]. 肖毅. 福建財(cái)會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[9]對(duì)我國(guó)家庭體育發(fā)展趨勢(shì)的社會(huì)學(xué)分析[J]. 昌羽紱,楊磊. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(06)
[10]自閉癥幼兒的體育干預(yù)實(shí)驗(yàn)案例研究[J]. 劉映海,丹豫晉,蘇連勇. 中國(guó)體育科技. 2006(06)
碩士論文
[1]自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究[D]. 曾冬梅.南京師范大學(xué) 2008
[2]家庭體育對(duì)獨(dú)生子女成長(zhǎng)影響的調(diào)查研究[D]. 姜曉玲.武漢體育學(xué)院 2008
[3]自閉癥兒童綜合干預(yù)個(gè)案研究[D]. 劉建霞.南京師范大學(xué) 2007
[4]幼兒自閉癥游戲治療個(gè)案研究[D]. 寇延.河北大學(xué) 2005
本文編號(hào):3331539
【文章來源】:湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校
【文章頁(yè)數(shù)】:74 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
DSM一工V量表結(jié)果比較圖
任月O自訓(xùn)練前第一階段后第二階段后圖5一 2CBS量表結(jié)果比較圖表5一2小X克氏行為量表 (CBS)評(píng)定情況(訓(xùn)練前了,第一階段后O,第二階段后.)行為表現(xiàn)從不偶爾經(jīng)常1.不易與別人混在一起玩0.了2.聽而不聞,好象是聾子 70.3強(qiáng)烈反抗學(xué)習(xí),比如拒絕模仿、說話或做動(dòng)作.擴(kuò)O4.不顧危險(xiǎn).護(hù)O5.不能接受日常習(xí)慣之變化 J0.6.以手勢(shì)表達(dá)需要了0.7.莫名其妙地笑0.了8.不喜歡人擁抱 J0.9.活動(dòng)量過高…JO10避免視線的接觸0.了n.過度偏愛某些物品0.了12喜歡旋轉(zhuǎn)東西.了O13.反復(fù)怪異的動(dòng)作或游戲方式.丫O14對(duì)周圍漠不關(guān)心0.了從CBS量表測(cè)得的結(jié)果顯示小X在第一階段后和第二階段后分別減少5分和6分,減少的幅度均大于小C、小W,小C減少3分和2分,小
預(yù)對(duì)特殊兒童發(fā)展影響的個(gè)案研究—-以孤獨(dú)癥兒童為例W減少4分和3分(見圖5一2),小X的行為特征發(fā)生了很大的改變。訓(xùn)練前不易與別人混在一起玩、活動(dòng)量過高、過度偏愛某些物品、喜歡旋轉(zhuǎn)、避免視線的接觸、對(duì)周圍漠不關(guān)心這幾項(xiàng)上原來是經(jīng)常的行為表現(xiàn),治療后,基本上都是偶然才有的表現(xiàn),活動(dòng)量過高、喜歡旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)項(xiàng)目上現(xiàn)在幾乎都不會(huì)這樣了;以前偶爾會(huì)表現(xiàn)出反復(fù)怪異的動(dòng)作或游戲方式,現(xiàn)在不會(huì)了。即便是其它一些偶爾的項(xiàng)目,出現(xiàn)的次數(shù)也比以前更少了(見表5一2)。5.ZCARs量表所測(cè)結(jié)果比較表5一 3CARS量表所測(cè)結(jié)果訓(xùn)練前第一階段后第二階段后小X小C小W小X小C小W小X小C CARS3636 3527 3329 1828小W23CARS量表結(jié)果比較直方圖圈訓(xùn)練前第二階段后圖5一 3CARS量表結(jié)果比較直方圖從圖5一3可以看出,CARS量表所測(cè)結(jié)果小X在第二階段后比小C、小W分別低10分和5分,進(jìn)步幅度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小C、小W,從訓(xùn)練前的36分減少到18分,減少了18分
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[4]從我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義[J]. 何志文,楊大寧. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2008(01)
[5]自閉癥幼兒體育干預(yù)之行動(dòng)研究[J]. 丹豫晉,劉映海,蘇連勇. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(11)
[6]家庭體育教育的作用與地位[J]. 張存華. 滁州學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)
[7]體育活動(dòng)對(duì)智力落后兒童智力影響的研究進(jìn)展[J]. 晁衛(wèi)華,李莉,季紅. 中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐. 2007(02)
[8]談體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的作用[J]. 肖毅. 福建財(cái)會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[9]對(duì)我國(guó)家庭體育發(fā)展趨勢(shì)的社會(huì)學(xué)分析[J]. 昌羽紱,楊磊. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(06)
[10]自閉癥幼兒的體育干預(yù)實(shí)驗(yàn)案例研究[J]. 劉映海,丹豫晉,蘇連勇. 中國(guó)體育科技. 2006(06)
碩士論文
[1]自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究[D]. 曾冬梅.南京師范大學(xué) 2008
[2]家庭體育對(duì)獨(dú)生子女成長(zhǎng)影響的調(diào)查研究[D]. 姜曉玲.武漢體育學(xué)院 2008
[3]自閉癥兒童綜合干預(yù)個(gè)案研究[D]. 劉建霞.南京師范大學(xué) 2007
[4]幼兒自閉癥游戲治療個(gè)案研究[D]. 寇延.河北大學(xué) 2005
本文編號(hào):3331539
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