發(fā)布時間：2020-09-20 21:00

　　 中央統(tǒng)合指在正常的認知系統(tǒng)中,存在一種對盡可能廣泛的刺激形成統(tǒng)合,對盡可能的廣泛背景進行概括的固有傾向。統(tǒng)合加工是內隱的、自動化的,使信息的快速解釋成為可能。中央統(tǒng)合可以通過建立格式塔,語境等多種途徑完成。這是人類信息加工的一種固有傾向。孤獨癥兒童在信息加工過程中卻表現(xiàn)出注意細節(jié)加工,局部領域優(yōu)先運作,以及對細節(jié)有很強的觀察力,整體意義或情境意義卻被忽略。孤獨癥兒童這種在認知加工方面表現(xiàn)出集中于微小細節(jié)而忽略一般景象的趨勢,反映了主管信息資源整合的中央系統(tǒng)的失能,即弱中央統(tǒng)合功能。本研究旨在從理論上豐富并驗證弱中央統(tǒng)合功能理論,從實踐中分析孤獨癥兒童的中央統(tǒng)合功能特點,為孤獨癥兒童的早期干預提供有效的教育建議和參考。 本研究分別用標準的韋克斯勒積木測驗(BDT)、分割后的韋克斯勒積木測驗(BDT)以及鑲嵌圖形測驗(EFT)來考察孤獨癥兒童在視知覺注意方面的信息整合特點。采用自編的漢語版Homograph測驗來考察孤獨癥兒童在詞匯——語義水平上的認知加工特點。研究中言語能力較好的高功能孤獨癥兒童和與其年齡、性別、教育背景相匹配的正常兒童完成了本研究的四組實驗任務。研究結果發(fā)現(xiàn):在視空間結構以及知覺注意方面,孤獨癥兒童的整體認知能力并不存在缺失;在涉及到言語能力的詞匯——語義加工方面,孤獨癥兒童的整體成績低于正常兒童,且差異顯著,提示孤獨癥兒童可能在語義語用方面存在著弱中央統(tǒng)合功能;實驗中,孤獨癥兒童與正常兒童的個體間差異非常顯著。
【學位單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：R749.94

【參考文獻】

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本文編號：2823143