【摘要】：目的探討兒科護理學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用情境反思學(xué)習(xí)法的教學(xué)效果。方法將114名護理本科生按班級分為試驗組59名和對照組55名,試驗組采用情境反思學(xué)習(xí)法,對照組采用常規(guī)的教學(xué)方式,比較兩組的教學(xué)效果。結(jié)果試驗組學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力、評判性思維、學(xué)習(xí)興趣、分析解決問題能力、理論與實踐差距、考試成績方面優(yōu)于對照組(P0.05)。結(jié)論情境反思學(xué)習(xí)法是一種提高兒科護理教學(xué)效果的有效實踐方法。

【參考文獻】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2777319