本文選題：注意缺陷多動障礙 + 抽動障礙　； 參考：《中國心理衛(wèi)生雜志》2017年11期

【摘要】：目的:探討注意缺陷多動障礙(ADHD)共患抽動障礙兒童的執(zhí)行功能特點(diǎn)。方法:以性別、年齡、智商匹配的,符合美國精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊第4版(DSM-Ⅳ)診斷標(biāo)準(zhǔn)的ADHD共患抽動障礙(ADHD+TD)、單純ADHD及正常對照兒童各112例為研究對象,采用Rey復(fù)雜圖形測試和連線測試及Stroop色詞命名分別對其執(zhí)行功能的工作記憶能力、定勢轉(zhuǎn)換能力、反應(yīng)抑制能力進(jìn)行評估。評估結(jié)果的組間比較采用多元方差分析,并對有統(tǒng)計學(xué)意義的指標(biāo)進(jìn)行事后檢驗(yàn)兩兩比較。結(jié)果:兩病例組的Rey復(fù)雜圖形測試的延遲回憶結(jié)構(gòu)分、即時細(xì)節(jié)分、延遲記憶細(xì)節(jié)分、Stroop4試錯誤數(shù)得分低于對照組,而數(shù)字字母連線時間,轉(zhuǎn)換時間,Stroop2、4試耗時,字義干擾時的耗時均高于對照組(均P0.05)。在結(jié)構(gòu)遺忘及細(xì)節(jié)遺忘方面,單純ADHD組的得分均低于對照組,而ADHD共患TD組的得分與對照組相比差異無統(tǒng)計學(xué)意義;ADHD共患TD組及單純ADHD組在所有任務(wù)指標(biāo)上的差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(均P0.05)。結(jié)論:ADHD兒童在工作記憶、定勢轉(zhuǎn)換、反應(yīng)抑制的執(zhí)行功能層面上均存在明顯的缺陷,共患抽動障礙可能并不會加重ADHD兒童的這些執(zhí)行功能缺陷。
[Abstract]:Objective: to study the executive function of children with ADHD. Methods: according to sex, age, intelligence quotient matched, according to the American Diagnostic and Statistical Manual for the diagnosis and Statistics of Mental Disorder (DSM- 鈪，

本文編號：1827791