針對應(yīng)用型本科實踐教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標匹配度不高、專業(yè)特點反映不足、教學(xué)手段單一、考核方式重結(jié)果輕過程等問題,以家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)為例,引進CDIO教育理念,面向現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)實際,滿足應(yīng)用型本科動物科學(xué)專業(yè)要求,充實和改革課程實踐教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)生全程參與實驗教學(xué)模式,完善基于實驗構(gòu)思、設(shè)計、運作及目標實現(xiàn)的全方位、全過程評價體系與考核方法,為培養(yǎng)畜牧生產(chǎn)類應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ),同時也為其他課程建設(shè)及同類高校課程實踐教學(xué)模式改革建設(shè)提供借鑒。

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【文章目錄】：
1 實踐教學(xué)存在的問題
    1.1 實踐教學(xué)理念與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標不符
    1.2 教學(xué)方法和教學(xué)手段單一，教學(xué)效果不理想
    1.3 教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏綜合性、研究性和創(chuàng)新性的實驗項目
2 基于CDIO的家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程實踐教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用
    2.1 引進CDIO工程教育理念，重構(gòu)實踐教學(xué)內(nèi)容
    2.2 改革教學(xué)模式，采用多元化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量
    2.3 構(gòu)建基于過程與能力的考評體系與方法
3 結(jié)語



本文編號：3990364