新農(nóng)科建設(shè)是振興高等農(nóng)林教育的重大戰(zhàn)略,對高校卓越農(nóng)林人才的培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)和要求,從微觀的層面看,實現(xiàn)新農(nóng)科建設(shè)目標(biāo)的路徑是創(chuàng)新農(nóng)科專業(yè)課教學(xué)模式,大力提升課堂教學(xué)效果,打造農(nóng)科專業(yè)"金課",形成"金專",培養(yǎng)面向"新農(nóng)科"的創(chuàng)新人才。"飼料生物技術(shù)"課程采用了模塊化、翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué),從課程設(shè)計、教學(xué)方式、教學(xué)效果等各個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新為新農(nóng)科專業(yè)課"金課"教學(xué)新模式的構(gòu)建提供新的鏡鑒。 

【文章來源】：中國農(nóng)業(yè)教育. 2020,21(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、 新農(nóng)科建設(shè)的背景和意義
二、 新農(nóng)科建設(shè)的理論內(nèi)涵與建設(shè)路徑
    (一) 理論內(nèi)涵
    (二) 建設(shè)路徑
三、 金課建設(shè)的維度
    (一) 金課的基本特征
    (二) 水課及其產(chǎn)生原因
    (三) 建設(shè)維度
        1. 課程目標(biāo)
        2. 教學(xué)理念
        3. 教學(xué)內(nèi)容
        4. 教學(xué)方法
        5. 考核方式
        6. 課程質(zhì)量保障
四、 以金課為目標(biāo)的“飼料生物技術(shù)”課程的改革與成效
    (一) 創(chuàng)新課程目標(biāo)
    (二) 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
    (三) 創(chuàng)新課程思政建設(shè)
    (四) 動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容
    (五) 創(chuàng)新教學(xué)方式
    (六) 取得初步成效


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]“新農(nóng)科”教育的內(nèi)在機理及融合性發(fā)展路徑[J]. 王從嚴.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2020(01)
[3]目標(biāo)引領(lǐng),科學(xué)提升,系統(tǒng)推進——新建本科院校“金課”建設(shè)先行之路探析[J]. 顏敏.  河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(02)
[4]中國高等農(nóng)業(yè)教育新農(nóng)科建設(shè)的若干思考[J]. 應(yīng)義斌,梅亞明.  浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)報. 2019(01)
[5]建設(shè)中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[6]治理“水課” 打造“金課”[J]. 陸國棟.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(09)



本文編號：3305440