【摘要】：將PBL(problem-based learning)教學(xué)法引入到獸醫(yī)臨床診斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,使學(xué)生了解課前、課中、課后的學(xué)習(xí)任務(wù),通過教師與學(xué)生在PBL教學(xué)法中的不同角色定位,對PBL教學(xué)法在獸醫(yī)臨床診斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行了有益的探索與嘗試。
[Abstract]:The PBL (problem-based learning) teaching method was introduced into the veterinary clinical diagnosis experiment teaching to make the students understand the learning tasks before, during and after class, and through the different roles of teachers and students in PBL teaching method, This paper makes a beneficial exploration and attempt on PBL teaching method in veterinary clinical diagnosis experiment teaching.
【作者單位】： 吉林大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院;華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林大學(xué)青年教師教學(xué)能力發(fā)展項(xiàng)目(450060472326)
【分類號】：G642;S854.4-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2363266