隨著新冠肺炎疫情在中國的穩(wěn)定,復(fù)學(xué)成為目前廣大人民群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問題。學(xué)生和老師在學(xué)校長時(shí)間聚集和面對(duì)面接觸增加了相互傳染疾病的風(fēng)險(xiǎn),雖然學(xué)校停課一般被認(rèn)為是緩解流行病的最可行策略,然而大面積的隔離往往伴隨著高昂的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成本甚至?xí)斐缮鐣?huì)恐慌。所以在學(xué)校出現(xiàn)疫情時(shí),需要嘗試使用更加細(xì)致科學(xué)的防控措施。該文基于真實(shí)人際接觸數(shù)據(jù)模擬新冠病毒在校園內(nèi)的傳播,通過計(jì)算學(xué)生之間的有效距離制定防控措施。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)與同班級(jí)、同年級(jí)學(xué)生接觸較多,所以當(dāng)在校園中發(fā)現(xiàn)病例時(shí),及時(shí)封閉患者班級(jí)、年級(jí)就可控制住疫情的發(fā)展,能取得與封閉學(xué)校近似、甚至更好的效果。此外,在無封閉和施加防控措施情況下,分別對(duì)無癥狀患者比例和潛伏期傳染性對(duì)校園疫情影響進(jìn)行了分析。在施加防控措施后,每種情況下的疫情都會(huì)得到控制,并且會(huì)很快迎來疫情好轉(zhuǎn)的時(shí)間點(diǎn)。該研究有助于學(xué)校選取合適的防控措施,準(zhǔn)確評(píng)估無癥狀患者和潛伏期傳染性對(duì)疫情的影響。 

【文章來源】：電子科技大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,49(03)北大核心EICSCD

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 研究數(shù)據(jù)與方法
    1.1 真實(shí)人際接觸數(shù)據(jù)
    1.2 基于真實(shí)數(shù)據(jù)的拓展數(shù)據(jù)
    1.3 傳染病SEIR模型
2 不同防控措施對(duì)于疫情傳播的影響
    2.1 基于有效距離的真實(shí)人際接觸分析
    2.2 班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校封閉措施簡介
    2.3 不同防控措施對(duì)小學(xué)疫情傳播的影響
    2.4 不同防控措施對(duì)中學(xué)疫情的影響
3 無癥狀與潛伏期傳染對(duì)疫情的影響
    3.1 無癥狀概率對(duì)疫情傳播的影響
    3.2 潛伏期傳染性對(duì)疫情傳播的影響
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人類時(shí)效交互網(wǎng)絡(luò)的建模與傳播研究綜述[J]. 李靖,李聰,李翔.  復(fù)雜系統(tǒng)與復(fù)雜性科學(xué). 2019(03)
[2]線下交互的動(dòng)態(tài)社交網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)展:挑戰(zhàn)與展望[J]. 梁迪,崔靖,李翔.  計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào). 2018(07)



本文編號(hào)：3184581