本文關(guān)鍵詞：微課在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》 2015年05期

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微課在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索

           

【摘要】：病理學(xué)是一門介于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁性形態(tài)學(xué)課程,可培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生早期臨床思維能力。針對(duì)病理組織學(xué)形態(tài)學(xué)習(xí)特點(diǎn)、傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足和課時(shí)縮減問題,將微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程,即"微課"的概念引入由課堂向課外延伸的創(chuàng)新授課模式,分析微課自身存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),探討微課在醫(yī)學(xué)教育改革中實(shí)施的可行性和應(yīng)用于臨床專業(yè)本科病理學(xué)教學(xué)的具體實(shí)踐方案。

【作者單位】： 廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院病理科;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 廣西醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)改革重點(diǎn)基金資助項(xiàng)目(2014XJGZ06,2014XJGB23)
【分類號(hào)】：R-4;G434
【正文快照】：

作者)病理學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁,通過研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化、結(jié)局和轉(zhuǎn)歸來對(duì)疾病作出權(quán)威的診斷,為制定可靠的治療方案提供重要依據(jù)。這要求醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)病理學(xué)時(shí)須注意形態(tài)與功能、局部與整體、病理變化與臨床表現(xiàn)等之間的有機(jī)聯(lián)系,構(gòu)建醫(yī)學(xué)知識(shí)網(wǎng)

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