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病理學課程整合及教學改革的研究與應用[J].doc 全文免費在線閱讀

發(fā)布時間:2016-10-29 18:31

  本文關(guān)鍵詞:病理學課程整合及教學改革的研究與應用,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


網(wǎng)友lu0474近日為您收集整理了關(guān)于病理學課程整合及教學改革的研究與應用[J]的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助。以下是文檔介紹:。然而同一教員在整合班與非整合班授課,其學生的成績存在著顯著差異,說明學生的成績與教員本身授課能力無關(guān),而與整合班所采用的教學內(nèi)容及方法有關(guān)。(2)從無顯著差異的考試成績項目來看,主要是主觀認知能力題,如:概念、填空、改錯等,這些試題的正確回答,主要是靠記憶。2.病理學教學改革的學生反饋意見內(nèi)容贊成中立不贊成課程內(nèi)容整合89.66%(104/116)2.59%(3/116)7.76%(9/116)多媒體講義92.24%(107/116)2.59%(3/116)5.17%(6/116)以病例為中心授課方式94.83%(110/116)1.72%(2/116)3.45%(4/116)增加CPC討論90.52%(105/116)3.45%(4/116)6.03%(7/116)病理學網(wǎng)站100%(116/116)0%(0/116)0%(0/116)病理學CAI課件87.93%(102/116)4.31%(5/116)7.76%(9/116)課外CPC討論83.62%(97/116)7.76%(9/116)8.62%(10/116)病理學知識競賽85.34%(99/116)8.62%(10/116)6.03%(7/116)五.病理學課程整合與改革意義上世紀六十年代,PBL課程模式和“以學科為中心”的系統(tǒng)性課程體系同時提出,成為醫(yī)學教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點[1-4]。病理學課程整合是在多項改革的背景下以病例為先導,以問題為中心的一種教學模式。病理學課程整合以培養(yǎng)學生良好的學習方式、學習能力為目的,強調(diào)自主探究、批判性思考和創(chuàng)新實踐的精神,培養(yǎng)學生終身學習的能力,將其應用于病理學課程教學中,符合病理學的學科特點,開展的部分內(nèi)容采用PBL、小組討論結(jié)合課堂討論,從試卷分析以及學生調(diào)查問卷結(jié)果都證明開展病理學課程整合有利于達到教學目標,更好地實現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)。[參考文獻][1]鐘啟泉.現(xiàn)代課程論[M].上海:上海教育出版社,2003:1092111.[2]高修衛(wèi),于淼,李天嬌等.醫(yī)學PBL教學與傳統(tǒng)教學模式下課堂創(chuàng)造氛圍的比較研究[J].中國高等醫(yī)學教育,2010(5):94-95.[3]曲波,郭海強,張陽等.醫(yī)學專業(yè)精神培養(yǎng)的教學模式研究[J].醫(yī)學教育探索,2010(5):580-58.[4]劉曄,魯映青,汪青.PBL教學模式在病理學CPC教學環(huán)節(jié)中的應用[J].中國高等醫(yī)學教育,2009(2):104-106.[收稿日期]20110630[作者簡介]孫麗梅,女,醫(yī)學博士,講師,專業(yè)方向:病理學。[基金項目]遼寧省教育廳高等教育教學改革研究項目:病理學數(shù)字課程平臺的應用(項目序號:315);美國中華醫(yī)學基金會中國北方醫(yī)學教育發(fā)展中心項目,CMB#032793及CMB#082935項目子課題。病理學課程整合及教學改革的研究與應用SUNLi-mei,MIXiao-yi,QIUXue-shan*,etal(DepartmentofPathology,TheFirstAffiliatedHospitalandCollegeofBasicMedicalSciences,ChinaMedicalUniversity,Shenyang110001)Abstract:Pathologicalcurriculumintegrationprovidesmanyusefulmodesandmethodstotraditionalmedicaleducation.Basedonthetraditionalteachingofpathology,paretheirsimilaritiesanddifferenceswiththeintegratedcurriculum,thispaperputsforwardsometeachingreformshowtousetheusefulexperiencesofintegratedcurriculumtothetraditionalpathologyfromtheteachingcontent,teachingmethods,supportedteaching,supportedteachingmaterials,extra-curricularactivitiesandexaminations.KeyWords:curriculumintegration;teachingreform;pathology聯(lián)系人:孫麗梅聯(lián)系電話:13190012220(手機)電子信箱:limeisun@詳細地址:遼寧省沈陽市和平區(qū)北二馬路92號中國醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院病理教研室孫麗梅郵政編碼:110001

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本文編號:158063

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