本文關(guān)鍵詞：某高職高專學(xué)校醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系

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【摘要】：[目的]探討高職高專醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系。[方法]選取某高職高專醫(yī)學(xué)院校臨床專業(yè)(2個(gè))和非臨床相關(guān)專業(yè)(3個(gè))680名在校生為研究對(duì)象,運(yùn)用六維職業(yè)認(rèn)同感問卷和三維學(xué)習(xí)倦怠量表進(jìn)行調(diào)查,采用方差分析、相關(guān)分析和多元線性回歸方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。[結(jié)果]方差分析結(jié)果表明,職業(yè)認(rèn)同感問卷和學(xué)習(xí)倦怠量表各維度得分在不同個(gè)體特征間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01)。相關(guān)分析結(jié)果顯示,高職高專醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)倦怠呈負(fù)相關(guān),相關(guān)系數(shù)為-0.483;職業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)倦怠3個(gè)維度(情緒倦怠、發(fā)展倦怠和行為倦怠)相關(guān)系數(shù)分別是-0.430,-0.539和-0.270。多元線性回歸分析表明,職業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)倦怠呈負(fù)相關(guān)。[結(jié)論]職業(yè)認(rèn)同感對(duì)學(xué)習(xí)倦怠具有反向預(yù)測(cè)作用,職業(yè)認(rèn)同感受不同專業(yè)、年級(jí)等因素的影響,提高高職高專醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感,有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠。
【作者單位】： 浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校公共衛(wèi)生系;
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目基金(編號(hào):SCG385)
【分類號(hào)】：R395
【正文快照】： 職業(yè)認(rèn)同感是一個(gè)心理學(xué)概念,是指?jìng)�(gè)體對(duì)所從事職業(yè)的目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值及其因素的看法[1-2]。學(xué)習(xí)倦怠是指由于學(xué)習(xí)壓力或缺乏學(xué)習(xí)興趣而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦的消極態(tài)度和行為[3]。職業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)倦怠為教育心理學(xué)相關(guān)范疇的兩個(gè)重要指標(biāo)。國內(nèi)已有研究表明,本科院校醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)

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8 楊Y，

本文編號(hào)：1244647