本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生創(chuàng)傷后成長(zhǎng)與家庭復(fù)原力的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)傷和損傷 精神衛(wèi)生 學(xué)生 少數(shù)民族

【摘要】：目的探討少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生創(chuàng)傷后成長(zhǎng)與家庭復(fù)原力的關(guān)系,為災(zāi)后民族地區(qū)青少年的心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作提供依據(jù)。方法整群抽取"洱源地震"重災(zāi)區(qū)3所初中的2 025名中學(xué)生為研究對(duì)象,使用創(chuàng)傷后成長(zhǎng)問(wèn)卷、家庭復(fù)原力評(píng)定量表進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果女生在與他人關(guān)系因子上得分高于男生,初三學(xué)生在個(gè)人力量、欣賞生活、創(chuàng)傷后成長(zhǎng)總分上均高于初一、初二學(xué)生,少數(shù)民族中學(xué)生在與他人關(guān)系、欣賞生活和創(chuàng)傷后成長(zhǎng)總分上均高于漢族中學(xué)生(P值均0.05)。少數(shù)民族中學(xué)生在家庭復(fù)原力的親密和諧、情感分享因子上均顯著高于漢族學(xué)生(P值均0.01)。少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生家庭復(fù)原力各因子與創(chuàng)傷后成長(zhǎng)均存在正相關(guān)(P值均0.01);家庭復(fù)原力的困境解讀、正向前瞻、問(wèn)題解決、親密和諧因子能正向預(yù)測(cè)少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生創(chuàng)傷后成長(zhǎng)(P值均0.05)。結(jié)論促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生家庭復(fù)原力的發(fā)展是提升創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平的重要內(nèi)容。
【作者單位】： 大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)傷和損傷 精神衛(wèi)生 學(xué)生 少數(shù)民族
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金重點(diǎn)項(xiàng)目(2013Z149) 云南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究工作站(云教研[2013]6號(hào))階段性成果
【分類號(hào)】：R395.6
【正文快照】： 2013年3月3日,云南大理白族自治州洱源縣發(fā)生5.5級(jí)地震,地震在給災(zāi)區(qū)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí),也對(duì)災(zāi)區(qū)中小學(xué)生的正常生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的危害[1]。創(chuàng)傷后成長(zhǎng)(posttraumatic growth)是指同主要的生活危機(jī)斗爭(zhēng)后所體驗(yàn)到的一種積極心理改變[2]。有研究指出,復(fù)原力(resili

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 曾曉強(qiáng);張大均;;心理健康教育及其研究的方法論反思——兼談“人在環(huán)境”的方法論價(jià)值[J];心理科學(xué);2008年04期

2 涂陽(yáng)軍;郭永玉;;創(chuàng)傷后成長(zhǎng):概念、影響因素、與心理健康的關(guān)系[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年01期

3 程科;陳秋燕;;災(zāi)區(qū)中學(xué)生的創(chuàng)傷后成長(zhǎng)與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系研究[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱智紅;;佛教與傣族的傳統(tǒng)體育[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年11期

2 寸瑞紅;高黎貢山傈僳族傳統(tǒng)森林資源管理初步研究[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年Z1期

3 楊學(xué)鸞;高黎貢山中部多民族共生現(xiàn)狀[J];保山師專學(xué)報(bào);2003年01期

4 段家開;跨境民族阿昌族歷史初探[J];保山師專學(xué)報(bào);2003年04期

5 段家開;精神巨人 執(zhí)著行者——徐霞客精神探析[J];保山師專學(xué)報(bào);2004年03期

6 楊學(xué)鸞;科技傳播在施甸布朗族發(fā)展過(guò)程中的作用[J];保山師專學(xué)報(bào);2005年04期

7 楊慶玲;;哀牢濮人衍變與生態(tài)適應(yīng)性的傳承[J];保山師專學(xué)報(bào);2006年04期

8 梁自平;姜南;;由“小子為王”看九隆神話所反映的原始婚姻形態(tài)[J];保山師專學(xué)報(bào);2007年06期

9 楊斌q，

本文編號(hào)：1084778