本文關(guān)鍵詞：兒童在兒童文學(xué)中的主體地位辨析

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• 兒童觀文獻(xiàn)綜述5-7
• 一、技術(shù)理性取向的兒童觀5
• 二、解釋理性取向的兒童觀5-6
• 三、解放理性取向的兒童觀6-7
• 序言7-10
• 一、研究緣起7-8
• 二、研究目標(biāo)8
• 三、研究方法8-9
• 四、研究創(chuàng)新點(diǎn)9-10
• 第一章 如何認(rèn)識(shí)兒童——中國(guó)兒童觀發(fā)展概況10-20
• 第一節(jié) 中國(guó)古代：兒童是縮小的成人10-13
• 第二節(jié) “五四”以后：兒童本位觀13-16
• 第三節(jié) 當(dāng)下中國(guó)：復(fù)雜的兒童16-17
• 第四節(jié) 本質(zhì)主義“兒童”概念的消解17-20
• 第二章 兒童主體的建構(gòu)——以拉康主體時(shí)刻理論為依據(jù)20-28
• 第一節(jié) “看的時(shí)刻”：兒童知道什么不是“兒童”22-23
• 第二節(jié) “理解時(shí)刻”：兒童在他人中認(rèn)識(shí)自己是“兒童”23-25
• 第三節(jié) “結(jié)論時(shí)刻”：兒童宣稱自己是“兒童”25-28
• 第三章 作為他者的成人—我們今天怎樣做兒童文學(xué)的作者28-34
• 第一節(jié) 不做主導(dǎo)者,要做旁觀者29-30
• 第二節(jié) 既當(dāng)教育者,又當(dāng)學(xué)習(xí)者30-32
• 第三節(jié) 不僅做講述者,更要做傾聽者32-34
• 第四章 今天應(yīng)有的兒童觀和兒童文學(xué)觀—“真善美”在兒童文學(xué)中的當(dāng)代闡釋34-43
• 第一節(jié) 真：“天性”不一定“天真”35-37
• 第二節(jié) 善：“放下身段”不等于“放任自流”37-39
• 第三節(jié) 美：最美的花不在溫室之中39-43
• 結(jié)語 中國(guó)兒童文學(xué)現(xiàn)狀與展望43-46
• 參考文獻(xiàn)46-52
• 后記52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 羅德諾克·麥吉里茲;張浩月;;后殖民主義:差異辨析與兒童文學(xué)[J];重慶社會(huì)科學(xué);2006年07期

2 徐靜霞;;被遮蔽的童年——再談現(xiàn)代性視野中的“兒童”起源[J];甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

3 陳鋼;;父母在兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的角色分析[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào));2013年03期

4 石中英;;論學(xué)生的學(xué)習(xí)自由[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2002年04期

5 黃作;拉康的說話主體理論述評(píng)[J];浙江學(xué)刊;2000年02期

6 方衛(wèi)平;輸入與傳播——從“兒童中心主義”到“兒童本位論”[J];浙江師大學(xué)報(bào);1993年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 甘甜;拉康主體理論在中國(guó)的傳播及其研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2008年