本文從意識(shí)形態(tài)批評(píng)視角解讀美國(guó)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)1997年獲獎(jiǎng)作品《相約星期六》。通過(guò)對(duì)照美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀,本文認(rèn)為小說(shuō)描寫的融洽和諧的種族關(guān)系、印第安男孩和殘疾女教師的正面形象、少年主人公對(duì)閱讀、書法和戲劇的熱愛等具有明顯的烏托邦色彩。本文運(yùn)用意識(shí)形態(tài)和烏托邦理論分析得出:小說(shuō)主題、人物、情節(jié)、場(chǎng)景、敘事視角等所蘊(yùn)涵的烏托邦元素體現(xiàn)了作者科尼斯伯格作為青少年文學(xué)作家的憂患意識(shí),以及她對(duì)各民族和諧相處、多元文化相互包容的美好愿望。其次,本研究發(fā)現(xiàn)作者的自身經(jīng)歷和美國(guó)社會(huì)文化思潮與小說(shuō)中的烏托邦意識(shí)形態(tài)之間有著密切的聯(lián)系。早年的從教經(jīng)歷和少兒作家身份使她在小說(shuō)創(chuàng)作中很好地將烏托邦意識(shí)形態(tài)對(duì)教育的依賴與兒童文學(xué)的教育功能相結(jié)合,通過(guò)揉入烏托邦元素,寄托對(duì)下一代的殷切希望和對(duì)美國(guó)未來(lái)的美好祈愿;小說(shuō)的場(chǎng)景設(shè)置、人物塑造和敘事視角的安排等反映了美國(guó)社會(huì)重新興起的烏托邦思潮、民權(quán)運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的平等思想和多元文化主義等對(duì)作者的影響。再次,本研究發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了小說(shuō)意識(shí)形態(tài)上的矛盾和悖論:作者受美國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)潛移默化的影響,在小說(shuō)中所持的歐洲中心主義立場(chǎng),與其在人物塑造和視角安排上體現(xiàn)的多元平等的思想矛盾對(duì)立;其在小說(shuō)中注入的烏托邦理想系成人的價(jià)值理念,與其采用的少年主人公第一人稱敘事所體現(xiàn)的兒童本位的創(chuàng)作理念相矛盾;貫穿小說(shuō)主線的知識(shí)競(jìng)賽的緊張激烈氣氛與小說(shuō)敘述的其它故事輕松舒緩的風(fēng)格形成鮮明對(duì)照,體現(xiàn)了作者既推崇競(jìng)爭(zhēng)精神又排斥競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的緊張和焦慮,追求平和輕松生活的矛盾態(tài)度。
【學(xué)位單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：I712
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 Introduction
    1.1 Introduction to The View from Saturday
    1.2 Introduction to E. L. Konigsburg
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Organization of the Thesis
2 Literature Review: Status Quo of Researches on The View from Saturday
3 Utopian Ideology in The View from Saturday
    3.1 Ideological Critique and Utopian Literature
    3.2 Utopian Elements in the Novel
        3.2.1 Utopian Racial Relationship with Boundaries
        3.2.2 Conditional Centering of the Vulnerable Groups
        3.2.3 Ideal Adolescents with Uncommon Interests
        3.2.4 Utopian Places: Sillington House & Century Village
        3.2.5 Coexistence of Human beings and Nature
        3.2.6 Utopian Belief in Equal Right of Speech
        3.2.7 Utopian Belief in Harmony
    3.3 Backgrounds of Konigsburg’s Utopian Ideology
4 Paradoxes in the Novel
    4.1 Multiculturalism versus Eurocentrism
    4.2 Child-centered versus Adult-centered
    4.3 Paradoxical Attitude towards Competition
5 Conclusion
Bibliography
Academic Achievements
Acknowledgements

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本文編號(hào)：2841711