本文關(guān)鍵詞：基于英美“新批評(píng)”視野的高中文學(xué)文本解讀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于英美“新批評(píng)”視野的高中文學(xué)文體解讀研究姓名:唐紅梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:李華平20120425基于英美“新批評(píng)”視野的高中文學(xué)文本解讀研究課程與教學(xué)論專業(yè)研究生:唐紅梅指導(dǎo)教師:李華平摘要:本文立足當(dāng)下高中文學(xué)文本解讀的現(xiàn)狀,引入英美“新批評(píng)”理論,以期待解決高中文學(xué)文本解讀存在的忽視文本,脫離文本等錯(cuò)誤傾向。英美“新批評(píng)”是一個(gè)面向文本、尊重文本、充分挖掘文本內(nèi)涵的文學(xué)批評(píng)理論,它所有的理論向度可以歸納為“文本細(xì)讀”,本文試圖尋找到英美“新批評(píng)"同高中文學(xué)文本解讀的關(guān)聯(lián),讓教師掌握文本解讀的有效方法,以指導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀,幫助學(xué)生同文本建立和諧的對(duì)話方式,通過對(duì)文學(xué)文本的品讀,提高他們閱讀和鑒賞文學(xué)文本的能力。本文由六個(gè)部分組成:一、緒論部分。主要闡明了本文的寫作背景、研究意義和研究的基本思路。二、新課標(biāo)與高中文學(xué)文本解讀。首先對(duì)幾組相關(guān)的概念進(jìn)行了界定,然后闡述了新課標(biāo)對(duì)高中文學(xué)文本解讀的要求。三、高中文學(xué)文本解讀的現(xiàn)狀及原因分析。通過調(diào)查了解到當(dāng)前高中文學(xué)文本解讀存在解讀不當(dāng),不知道怎樣解讀等現(xiàn)象,亟需我們尋找理論依據(jù)并提供方法指導(dǎo)以解決文本解讀的實(shí)際問題... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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