本文關(guān)鍵詞：高校英美文學(xué)課程設(shè)置意義與教學(xué)改革思路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

英美文學(xué)課程是高等學(xué)校英語專業(yè)學(xué)生必修的一門重要課程。近幾年來,培養(yǎng)學(xué)生實用性的語言交流和具體實踐能力為目的實用教學(xué)思想受到追捧,因此這門課程日益“邊緣化”。英美文學(xué)課程設(shè)置有其重要意義,有必要分析目前教學(xué)中存在的問題。提出相應(yīng)的對策。探討對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式的改革措施。

20 0 8年 9月第2 7卷第 9期 ,

安慶師范學(xué)院學(xué)報 (會科學(xué)版 )社 J r l f n i e ces o e e S c l c n eE i n o n q g a hr C lg ( o i i c d i ) u ao A n T l aS e t o

Se t O 8 p .2 O Vo . 7 No 9 12 .

高校英美文學(xué)課程設(shè)置意義與教學(xué)改革思路 薛冰蓮 (徐州工程學(xué)院外國語學(xué)院，江蘇徐州 210 ) 206

摘

要：英美文學(xué)課程是高等學(xué)校英語專業(yè)學(xué)生必修的- f重要課程。近幾年來， - -]培養(yǎng)學(xué)生實用性的語言交流和

具體實踐能力為目的實用教學(xué)思想受到追捧，因此這門課程日益“邊緣化”。英美文學(xué)課程設(shè)置有其重要意義，有必要分 析目前教學(xué)中存在的問題。出相應(yīng)的對策。提探討對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式的改革措施。 關(guān)t詞：莢美文學(xué)；課程設(shè)置；教學(xué)改革中圈分類號：G 4 62文獻標識碼： A文章編號：10— 70 2 0 )9 0 5— 3 03 4 3 (0 8 0— 0 4 0

《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》 2 0 ) (0 5規(guī)定， 英語專業(yè)課程分為三大模塊，即英語專業(yè)技能課， 英語專業(yè)知識課和相關(guān)專業(yè)知識課。英美文學(xué)課 程屬于英語專業(yè)知識課，其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)

一

、

英美文學(xué)課程設(shè)置的意義

1英美文學(xué)課程為學(xué)生學(xué)習優(yōu)美而豐富真實 . 的語言提供了很好的平臺。目前英語教學(xué)普遍重語言教學(xué)，而輕視文學(xué)。事實上，這是一個誤區(qū)。 因為文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言是文學(xué)的媒介。許多國外學(xué)者認為，言教學(xué)應(yīng)以文學(xué)為主要教語材。因此文學(xué)和語言學(xué)之間應(yīng)是相互作用， 2相輔相成的關(guān)系。學(xué)生倘佯在浩瀚的文學(xué)作品中， 可以汲取語言的精華，提高對語言的感受和欣賞能力。一般而言，文學(xué)大師們的生活背景和閱歷 不同，言運用的風格及遣詞造句也不盡相同。語

生閱讀、欣賞、理解文學(xué)原著的能力、掌握文學(xué)批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析英美文學(xué)作品，促進學(xué)生語言基本功和人文素質(zhì)的提高，增 強學(xué)生對西方文學(xué)及文化的了解。這門課程一般是在英語專業(yè)高年級階段開設(shè)的。在學(xué)生具備了定的聽說讀寫能力之后，可以進一步提高英語水平，同時又可以領(lǐng)略西方文化，大知識面，擴增加對文學(xué)的感性認識，提高人文素質(zhì)。但是近幾 一

比如莎士

比亞劇本中詞匯豐富，堪稱詞匯巨匠；笛福、狄更斯等作家做過記者，因此筆觸簡捷老練。 英美作家的作品文體風格變化多，或高雅、或通

年來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，實用主義教學(xué)思想受到追捧，英語教學(xué)逐漸以培養(yǎng)學(xué)生實用性的語言交流和具體實踐能力為目的，使得文學(xué)課遭遇到前所未有的冷遇。有學(xué)者曾指出，對于英語專業(yè)學(xué)生，文學(xué)教學(xué)已經(jīng)徹底滑入到語言教學(xué)的范圍 之中去了，也就是說，學(xué)教學(xué)僅成為語言教學(xué)和文學(xué)生學(xué)習語言的一部分…當然英美文學(xué)課受 1。

俗，其豐富的表現(xiàn)力和獨特的魅力得到了淋漓盡 致的發(fā)揮。閱讀優(yōu)秀的英美文學(xué)作品，以感受可到英語語言的極大魅力。 2英美文學(xué)作品是了解英美文化的一面鏡 .

到忽視還有許多其它的原因：比如老師教學(xué)方法單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生文學(xué)常識積累不足，學(xué)習目 的不夠明確，缺乏興趣，等等。英美文學(xué)這門課程所面臨的尷尬境況值得外語界深思和重視，如何

子。任何一種語言都是某種文化的載體，具有深刻的文化內(nèi)涵，，是文化的傳播者。因此在學(xué)習語 言的過程中除聽、、、說讀寫等基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，還需要了解文化，否則就不能真正理解和得體地運用所學(xué)的語言。也就是說，僅僅掌握一種

改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)，提高學(xué)生興趣等諸多問題的解決迫在眉睫。

語言并不意味著完全能使用該語言進行交際。交際的過程是人們運用語言知識和社會文化知識傳

收稿日期：2O - 1 0 O8 0— 8作者簡介：薛冰蓮，,女江蘇徐州人，

講師。

  本文關(guān)鍵詞：高校英美文學(xué)課程設(shè)置意義與教學(xué)改革思路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。