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從“大教育觀”看媒介融合背景下的新聞傳播教育走向

發(fā)布時間:2016-06-14 07:23

  本文關鍵詞:從“大教育觀”看媒介融合背景下的新聞傳播教育走向,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《教育與教學研究》 2010年04期

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從“大教育觀”看媒介融合背景下的新聞傳播教育走向

 

【摘要】:從媒介融合的多重含義、發(fā)展特點與走勢出發(fā),立足"大傳播觀"的內(nèi)涵,闡述了新聞傳播教育主客體互動相生的變化邏輯,指出了樹立"大教育觀"的必然;基于目前我國新聞傳播教育的現(xiàn)狀和不足,分析了協(xié)作型學習模式構建的重要性與可行性,并依此分析了著眼于未來媒體公民培育戰(zhàn)略的重要性,從全民媒介素養(yǎng)培養(yǎng)和提升的高度,提出了對策與探索的路徑。強調(diào)了"融合"是"道"與"術"的有機結合,它對于新聞傳播教育面向未來、以人為核心的觀念轉(zhuǎn)型和實踐指導,意義深遠。

【作者單位】: 四川大學文學與新聞學院;
【關鍵詞】
【分類號】:G210
【正文快照】:

一、媒介融合:新聞傳播教育從“大傳播觀”到“大教育觀”的轉(zhuǎn)型“媒介融合”在當下已經(jīng)不是新鮮的概念,隨著新技術帶來的傳媒迅猛發(fā)展以及傳播格局發(fā)生的巨變,它既是傳統(tǒng)媒體與新媒體的互動結果,也是信息社會人類媒介化生存的發(fā)展方向,傳媒界對它的關注和應對,主要側重于傳

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