兒童發(fā)展問題向來是人們關(guān)注的熱點(diǎn),兒童繪本對(duì)兒童發(fā)展起到重要的輔助與引導(dǎo)作用。筆者從口語傳播角度入手,通過分析我國兒童繪本閱讀過程中成人與兒童的口語傳播現(xiàn)狀,針對(duì)其中關(guān)于口語傳播理論各個(gè)要素的實(shí)際運(yùn)用情況,尋找在我國兒童繪本閱讀過程中,成人與兒童在口語傳播能力上存在的不足之處,探索出一條行之有效,能讓雙方提高口語傳播素養(yǎng)的良性發(fā)展之路。緒論中,筆者對(duì)兒童繪本閱讀中的口語傳播研究的意義進(jìn)行闡述,即肯定兒童繪本閱讀的趨勢(shì)與潮流所在,明確當(dāng)前對(duì)于兒童口語傳播研究面向的缺失,探索當(dāng)代跨媒介閱讀中的轉(zhuǎn)型與媒介素養(yǎng)的要求。并歸納整理了關(guān)于兒童繪本,口語傳播在學(xué)界的相關(guān)研究文獻(xiàn)資料。第一章主要進(jìn)行論文研究方向的相關(guān)理論梳理和目前閱讀和傳播具體狀況的呈現(xiàn)。首先,界定本文所指的兒童繪本是什么,通過對(duì)比區(qū)分兒童繪本與其他圖畫書;在前人研究的繪本特性基礎(chǔ)上,闡述自己理解的兒童性、朗讀性、開放性和獨(dú)創(chuàng)性。第二論述了兒童繪本的閱讀現(xiàn)狀:在閱讀內(nèi)容上,呈現(xiàn)出主題多樣性,文化多元化,角色貼近生活的特點(diǎn)和趨勢(shì);親子共讀、繪本故事演講、繪本劇表演、繪本館體驗(yàn)四類是兒童繪本閱讀中最常見的閱讀情境;在閱讀媒介上形成以紙質(zhì)繪...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1兒童繪本《獾的禮物》內(nèi)容

更貼合真實(shí)的世界；若是動(dòng)物，則可以產(chǎn)生一定的距離感，這適用于講述感情沖突強(qiáng)烈的故事內(nèi)容。如《獾的禮物》呈現(xiàn)了獾生前樂于助人的美好，并以淡淡的悲傷寫出獾的死亡就是到長隧道的另一邊。在得知獾的離去后，其他動(dòng)物們傷心的流淚，回憶著獾從前教會(huì)他們的事情，以此互相幫助。通過動(dòng)物離世的帶入去....

圖2-2斑馬比比暑期課程設(shè)計(jì)

第一章兒童繪本閱讀與口語傳播弟弟。它們?yōu)閮和峁┻m宜溫馨的閱讀環(huán)境，精心推選適合各個(gè)兒童的優(yōu)秀繪本，以繪本為核心安排貼合兒童趣味的課程與活動(dòng)。例如，福州的斑馬比比繪本館依據(jù)繪本的教育內(nèi)容不同提供課程（見圖2-2,2-3）。

圖2-3繪本館體驗(yàn)

第一章兒童繪本閱讀與口語傳播弟弟。它們?yōu)閮和峁┻m宜溫馨的閱讀環(huán)境，精心推選適合各個(gè)兒童的優(yōu)秀繪本，以繪本為核心安排貼合兒童趣味的課程與活動(dòng)。例如，福州的斑馬比比繪本館依據(jù)繪本的教育內(nèi)容不同提供課程（見圖2-2,2-3）。

圖2-4新媒體平臺(tái)的兒童電子繪本截圖（來源：抖音）

福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文-18-圖2-4新媒體平臺(tái)的兒童電子繪本截圖（來源：抖音）多媒介繪本作為兒童繪本閱讀的補(bǔ)充方式，大大提升了紙質(zhì)版繪本的二維視覺體驗(yàn)。電子版繪本的發(fā)展經(jīng)歷了直接掃描或輸入、以光碟為載體、制作成動(dòng)漫、簡單操作的Flash，擁有交互功能的階段�！翱缑浇椤遍喿x既強(qiáng)....

本文編號(hào)：3934778