近年來(lái),“互聯(lián)網(wǎng)+金融”迅猛發(fā)展。校園網(wǎng)貸作為互聯(lián)網(wǎng)普惠金融的有機(jī)組成部分,成為沒(méi)有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入?yún)s有極強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)欲望的在校大學(xué)生獲取資金的有效途徑。但由于行業(yè)規(guī)則、相關(guān)法律法規(guī)的不完善、相關(guān)部門(mén)監(jiān)管目標(biāo)責(zé)任不明確等,“校園網(wǎng)貸”在利益的驅(qū)使下頻頻誘導(dǎo)大學(xué)生借貸,誘發(fā)學(xué)生不理性消費(fèi),由此引發(fā)跳樓等惡性事件,嚴(yán)重危害大學(xué)生身心發(fā)展,造成了不良社會(huì)影響。在媒體與社會(huì)互動(dòng)式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)境遇下,圍繞校園網(wǎng)貸策劃一檔電視新聞?wù){(diào)查節(jié)目。論文旨在通過(guò)對(duì)不良校園網(wǎng)貸的探究、分析其中緣由及對(duì)大學(xué)生的不良影響,引起學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的重視,以維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益與人身財(cái)產(chǎn)安全,助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才。 

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 電視新聞?wù){(diào)查節(jié)目研究概述
    第一節(jié) 電視新聞?wù){(diào)查節(jié)目的概念界定
    第二節(jié) 電視新聞?wù){(diào)查節(jié)目的分類(lèi)
        一、依據(jù)調(diào)查內(nèi)容分類(lèi)
        二、依據(jù)調(diào)查目的分類(lèi)
        三、依據(jù)調(diào)查方式分類(lèi)
    第三節(jié) 電視新聞?wù){(diào)查節(jié)目的特點(diǎn)
        一、選題重大、影響深遠(yuǎn)
        二、調(diào)查面廣、周期長(zhǎng)、難度大
    第四節(jié) 電視新聞?wù){(diào)查節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)
        一、深入求真、提升公信力
        二、凸顯人文關(guān)懷、提升引導(dǎo)力
        三、打造精英話(huà)語(yǔ)空間、提升影響力
        四、放眼全球、提升傳播力
第二章 校園網(wǎng)貸對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查
    第一節(jié) 校園網(wǎng)貸的起源及現(xiàn)狀
    第二節(jié) 校園網(wǎng)貸流行的原因
    第三節(jié) 校園網(wǎng)貸問(wèn)題探究及對(duì)大學(xué)生的影響
        一、校園網(wǎng)貸問(wèn)題探究
        二、校園網(wǎng)貸對(duì)大學(xué)生的影響
第三章 《社會(huì)能見(jiàn)度之校園網(wǎng)貸》創(chuàng)作闡述
    第一節(jié) 創(chuàng)作依據(jù)與意義
        一、創(chuàng)作依據(jù)
        二、創(chuàng)作意義
    第二節(jié) 創(chuàng)作對(duì)象與內(nèi)容
        一、創(chuàng)作對(duì)象
        二、創(chuàng)作內(nèi)容
    第三節(jié) 創(chuàng)作方法與框架
        一、創(chuàng)作方法
        二、作品框架及內(nèi)容
    第四節(jié) 創(chuàng)作難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        一、創(chuàng)作難點(diǎn)
        二、創(chuàng)新點(diǎn)
    第五節(jié) 創(chuàng)作目標(biāo)及思考
        一、對(duì)采、編、播一體化創(chuàng)作的嘗試
        二、為校園網(wǎng)貸問(wèn)題的解決提供可行性分析
附錄
    一、《社會(huì)能見(jiàn)度之校園網(wǎng)貸》節(jié)目腳本
    二、訪(fǎng)談提綱
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3710055