公共意識作為個體在公共生活中對公共倫理體認、遵從的一種深層意愿和心理傾向,是現(xiàn)代公民必備的德性品質(zhì)。青少年時期是個體公共意識生成的關(guān)鍵期,新媒體時代構(gòu)成了青少年成長的現(xiàn)實環(huán)境,新媒體信息是青少年公共意識生成的直接影響源。采用結(jié)構(gòu)方程模型對新媒體信息質(zhì)量和公共交往對青少年公共意識生成的影響進行分析,發(fā)現(xiàn)信息質(zhì)量對公共意識具有顯著正向預(yù)測作用;公共交往在信息質(zhì)量與規(guī)則意識、公平意識之間產(chǎn)生中介效應(yīng)。因此,新媒體時代青少年公共意識的培育應(yīng)從構(gòu)筑"良性"公共秩序、強化"向善"公共文化建設(shè)、搭建"為善"的公共交往平臺著力,以彰顯良序特質(zhì)的公共生活,涵育青少年的公共意識。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、概念界說及研究假設(shè)
    （一）新媒體信息質(zhì)量與社會公共性
    （二）公共交往與公共品質(zhì)
    （三）研究假設(shè)
二、研究對象及研究方法
    （一）研究對象的篩選及研究方法的確定
    （二）變量的測量及其信效度的檢驗
三、研究結(jié)果分析
    （一）信息質(zhì)量、公共交往與公共意識的相關(guān)分析
    （二）公共交往在信息質(zhì)量與公共意識關(guān)系間的中介效應(yīng)檢驗
四、研究結(jié)論及教育啟示
    （一）結(jié)論
        1．新媒體信息質(zhì)量是青少年公共意識生成的直接影響源
        2．公共交往在信息質(zhì)量與規(guī)則意識、公平意識之間具有部分中介效應(yīng)
    （二）教育啟示
        1．規(guī)范媒體信息管理，為青少年公共意識生成提供綠色信息源
        2．加強信息倫理教育，以“向善”的公共文化建設(shè)滋養(yǎng)青少年的精神世界
        3．利用新媒體優(yōu)勢搭建公共交往平臺，為青少年實踐公共意識創(chuàng)造現(xiàn)實條件


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]微信公眾號信息質(zhì)量與用戶互動行為關(guān)系研究[J]. 宋維翔,賈佳.  現(xiàn)代情報. 2019(01)
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[5]新媒體的負面效應(yīng)與學(xué)校的角色擔(dān)當[J]. 傅維利,傅博.  教育研究. 2018(10)
[6]媒介公共性的“理解-交往”悖論——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實證分析[J]. 虞鑫,張鵬翼.  新聞界. 2018(02)
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[9]微博問政:公民意識的覺醒與反思[J]. 王晶.  理論月刊. 2013(09)
[10]公共交往與學(xué)校公民教育的實踐建構(gòu)[J]. 葉飛.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2012(03)



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