我國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,十分重視與其他國(guó)家的友好往來(lái)和交流,隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高,與其他國(guó)家政治、經(jīng)貿(mào)、學(xué)術(shù)方面的交流也越來(lái)越深入�？缥幕涣餍枰p方了解彼此的文化、尊重彼此的文化,以友好交流、相互借鑒為目的,進(jìn)行跨文化的學(xué)習(xí)和傳播�？鐕�(guó)的學(xué)術(shù)交流在近些年是非常普遍的,雙方國(guó)家聯(lián)合辦學(xué)能促進(jìn)兩國(guó)之間的深入交流學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和跨文化交流都有很大的幫助。本文根據(jù)廣西科技大學(xué)與英國(guó)愛(ài)丁堡龍比亞大學(xué)的機(jī)械工程項(xiàng)目這一中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為研究對(duì)象,探討跨文化傳播在校內(nèi)的應(yīng)用形式及教學(xué)效果,研究學(xué)生對(duì)跨文化教學(xué)模式、學(xué)習(xí)語(yǔ)境的滿意程度,探索適合跨文化傳播教學(xué)的教學(xué)模式,旨在提高中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的水平。 

【文章來(lái)源】：新聞研究導(dǎo)刊. 2020,11(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)中存在的文化差異及原因
    (一)語(yǔ)言差異
    (二)非語(yǔ)言差異
二、廣西科技大學(xué)跨文化傳播效果的實(shí)際情況
三、知識(shí)系統(tǒng)整理及共享措施
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3631385