英國的大學新聞教育起步較晚,但英國以其悠久的歷史和文化為背景,以其富有特色的大學教育傳統和發(fā)達的傳媒業(yè)等為基礎,在新聞教育方面形成了自己的特點,形成當今世界上主要的一種新聞教育模式。在傳統的學徒制影響下,今天大學新聞教育以及媒體和行業(yè)組織的新聞培訓,都延續(xù)了學徒制的影響,注重技能的培訓,與重理論傳授的媒介研究、傳播學界限分明。根據美國社會學家馬丁·特羅（Martin Trow）提出的高等教育發(fā)展的“精英-大眾-普及”三階段的理論,英國19世紀中期以前成立的古代大學代表著高等教育的精英階段；從1963年《羅賓斯報告》發(fā)表后英國的高等教育由此開始走向平民階層,教育制度也告別傳統深厚的貴族模式,進入現代模式,向大眾化發(fā)展；而20世紀90年代以后,大量多科技術學院升級成大學,使得大學教育在英國真正進入了大眾化階段。大學新聞教育的迅猛發(fā)展,正是在20世紀90年代以后,伴隨著高等教育的大眾化而出現的。英國的大學從拒絕新聞教育到接受乃至大規(guī)模進行新聞教育,這個跨度達一個世紀之久的過程其實背后是整個大學走下精英教育的神壇而面向大眾提供服務的大背景。這其中的核心問題就是從一個階段到另一個階段的轉移,其實... 

【文章來源】：華中科技大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：167 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究問題的提出及其意義
    1.2 研究現狀及文獻綜述
    1.3 研究框架及研究方法
    1.4 重點難點及創(chuàng)新之處
2 英國大學新聞教育的歷史、現狀
    2.1 英國大學新聞教育的歷史
    2.2 英國大學新聞教育的現狀
3 英國新聞教育的影響者和決定者
    3.1 文化環(huán)境的影響
    3.2 學徒制影響
    3.3 兩大行業(yè)組織(CIoJ與NUJ)的競爭與影響
    3.4 大學對新聞學位教育的猶豫
4 英國新聞教育理念在大學新聞教育的投射
    4.1 英國大學新聞教育之理念：職業(yè)訓練為主,學術教育為輔
    4.2 英國大學新聞教育之方法
    4.3 英國大學新聞教育者的實踐經驗與教育背景反差
5 英國大學新聞教育的啟示
    5.1 對中國新聞教育的直觀啟示
    5.2 歷史傳統與歷史選擇的必然結果
6 對英國新聞教育乃至西方新聞教育的膚淺思考
    6.1 大學新聞教育產生的背景和動機
    6.2 大學新聞教育的理念和使命
    6.3 新聞教育的基礎和課程設置
    6.4 新聞教育的方法和組織
結語
致謝
參考文獻
附錄 攻讀博士期間發(fā)表的論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英國新聞投訴委員會新掌門人產生[J].   新聞記者. 2011(11)
[2]職業(yè)行為體系與教育體系:關于新聞教育的十個核心問題[J]. 陳俊妮,陳俊峰.  國際新聞界. 2011(08)
[3]日本企業(yè)文化的精神內涵[J]. 楊月坤.  管理現代化. 2010(02)
[4]論英國權力專業(yè)化的獨特道路:司法權優(yōu)先發(fā)展[J]. 丁平.  安徽廣播電視大學學報. 2010(01)
[5]日本企業(yè)文化的特點及其借鑒意義[J]. 宋娜.  經濟與社會發(fā)展. 2009(07)
[6]NCTJ與英國大學新聞教育的職業(yè)訓練特色[J]. 陳俊峰.  國際新聞界. 2009(01)
[7]英國文化對英國遠程教育的影響及啟示——以文化價值取向為視角[J]. 王海燕,李建珍.  遼寧教育研究. 2008(11)
[8]從精英到大眾:戰(zhàn)后英國高校招生政策評述[J]. 王立科.  清華大學教育研究. 2008(05)
[9]從“公共新聞”到“公民新聞”——試析西方國家新聞傳播正在發(fā)生的變化[J]. 蔡雯,郭翠玲.  新聞記者. 2008(08)
[10]英國的新聞教育模式:重“術”輕“學”[J]. 劉暢,張羽.  今傳媒. 2008(04)

博士論文
[1]重學輕術：論日本高等新聞教育[D]. 馬嘉.華中科技大學 2006
[2]論美國新聞教育的職業(yè)化[D]. 黃鸝.華中科技大學 2005



本文編號：3588795