隨著我國經(jīng)濟和科技的發(fā)展,各種新型產(chǎn)業(yè)紛紛出現(xiàn),很多都是以互聯(lián)網(wǎng)為核心技術的產(chǎn)業(yè),互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的發(fā)展以及在社會生活中的應用,已經(jīng)成為當下的主要趨勢了。自媒體的出現(xiàn)更是豐富著我們的生活,自媒體的應用逐漸走進高校教育中,高校教育中的大學生心理健康建設是重要的部分,關注大學生的心理健康教育對于學生自己和高校教育都有重要意義,自媒體技術的應用,可以為大學生心理健康教育路徑探索開辟新的路徑。 

【文章來源】：傳媒論壇. 2020,3(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、自媒體環(huán)境下當代大學生的心理特點
    (一)個性十足,人格彰顯
    (二)高度依賴網(wǎng)絡,缺少現(xiàn)實人際交往
    (三)受網(wǎng)絡影響大,缺乏獨立思考意識
二、自媒體環(huán)境下大學生心理健康教育路徑創(chuàng)新的必要性
    (一)自媒體在大學生心理健康中的重要意義
    (二)自媒體環(huán)境下大學生心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)
三、自媒體環(huán)境下大學生心理健康教育新路徑
    (一)加強大學生心理健康教育課程內容的針對性
    (二)利用自媒體,關注大學生心理動態(tài)
    (三)充分運用自媒體,構建大學生心理健康教育平臺
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自媒體對大學生閱讀行為的影響[J]. 嚴雪,張娜娜,孔懿璇.  新聞世界. 2017(05)
[2]論自媒體的特征、挑戰(zhàn)及其綜合管制問題[J]. 宋全成.  南京社會科學. 2015(03)
[3]自媒體對教育變革的促進研究[J]. 王慧,張新明.  江蘇開放大學學報. 2014(02)



本文編號：3577651