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新聞學面臨的挑戰(zhàn)與新聞教育變革

發(fā)布時間:2021-12-31 14:57
  新聞教育變革呼聲一直存在,最近十年尤其突出,除去表面新媒體技術變革帶來的沖擊外,新聞學知識體系、學術體系面臨的挑戰(zhàn)是根本原因。誕生于工業(yè)文明的新聞學必須呼應后工業(yè)文明社會和信息社會的需求,創(chuàng)新知識體系,學術體系,從根本上實現(xiàn)新聞教育變革。 

【文章來源】:中國出版. 2020,(14)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:5 頁

【文章目錄】:
一、新聞教育改革的歷史與指向
二、新聞學挑戰(zhàn)的外部因素
三、新聞學挑戰(zhàn)的內因


【參考文獻】:
期刊論文
[1]新聞傳播教育改革的邏輯[J]. 何志武,董紅兵.  新聞與傳播評論. 2019(05)
[2]百年回望:論中國新聞傳播教育發(fā)展歷程及其特點[J]. 鄧紹根,李興博.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2019(06)
[3]大學現(xiàn)代化、生態(tài)型學科體系與新聞傳播教育的未來選擇[J]. 胡百精.  中國人民大學學報. 2019(02)
[4]新聞學失去新聞基因的致命危機[J]. 曹林.  青年記者. 2018(19)
[5]傳統(tǒng)與變革:數(shù)字時代老牌新聞學院的變與不變——以哥大新聞學院的課程改革為例[J]. 鄧建國.  新聞大學. 2014(06)
[6]新聞教育錯在哪里[J]. James W.Carey,李昕.  國際新聞界. 2002(03)



本文編號:3560461

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