沉迷手機短視頻對大學生的負面影響日趨嚴重。對大學生手機短視頻過度使用行為影響因素進行研究,為高校管理者、圖書館正確引導大學生有效使用信息技術,提升大學生信息素養(yǎng)提供依據(jù),同時也豐富網(wǎng)絡過度使用行為理論。基于社會認知理論和使用與滿足理論,構建大學生手機短視頻過度使用行為模型,通過網(wǎng)絡平臺回收479份有效問卷,利用偏最小二乘結構方程模型對研究假設進行驗證。研究結果顯示:構建的模型對解釋大學生手機短視頻過度使用行為具有良好的適用性;同伴影響、緩解壓力、娛樂消遣、逃避現(xiàn)實、信息獲取均正向影響大學生手機短視頻過度使用行為,而自我控制和媒介素養(yǎng)對大學生手機短視頻過度使用行為有顯著負向影響。從引導大學生正確認知手機短視頻的使用行為、開展媒介素養(yǎng)教育和閱讀治療服務、豐富大學生業(yè)余文化生活等方面提出了實踐建議。 

【文章來源】：圖書館學研究. 2020,(13)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

大學生手機短視頻過度使用行為模型

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)對網(wǎng)絡沉迷的影響研究[D]. 武文穎.大連理工大學 2017

碩士論文
[1]“抖音”趣緣群體使用行為研究[D]. 閆澤茹.武漢大學 2018
[2]動機與智能手機過度使用：狀態(tài)焦慮、孤獨感的調節(jié)作用[D]. 申曦.西南大學 2016



本文編號：3517891