本文選取了2017年在社交媒體平臺(tái)（微信）上兒童性侵犯防范議題的546篇文章作為主要的研究對(duì)象,從傳播主體、傳播的說服方式和傳播內(nèi)容三個(gè)角度,就主體類型、訴求方式、防范類型、內(nèi)容來源、發(fā)布時(shí)間、呈現(xiàn)形式等六個(gè)維度用內(nèi)容分析、文本分析來研究?jī)和郧址阜婪蹲h題。研究發(fā)現(xiàn),微信中傳播兒童性侵犯防范議題中,育兒類自媒體和泛資訊自媒體在該議題的傳播上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。這些傳播主體主要關(guān)注的防范議題框架歸納為五種類型:行政/司法責(zé)任防范,教育防范,家庭防范,機(jī)構(gòu)防范,社區(qū)防范。其中,教育防范是報(bào)道關(guān)注的焦點(diǎn),行政/司法責(zé)任防范、家庭防范次之。研究發(fā)現(xiàn),傳播方面的不足有如下幾點(diǎn):政府機(jī)構(gòu)在兒童性侵犯防范議題中承擔(dān)行政/司法責(zé)任,但是由于其影響力較弱,并沒有很好的發(fā)揮出這些職能;新聞媒體機(jī)構(gòu),文化、閱讀類自媒體,育兒類自媒體,主要負(fù)責(zé)兒童性侵犯防范失敗的后果,對(duì)這個(gè)后果的跟蹤報(bào)道以及探討其中的原因、發(fā)現(xiàn)問題,揭發(fā)真相本質(zhì),但是在傳播過程中多見同一議題內(nèi)容換湯不換藥反復(fù)傳播,創(chuàng)新能力不足,擠占理性空間;社會(huì)機(jī)構(gòu),著重于給予專業(yè)的兒童性侵犯防范知識(shí),側(cè)重于關(guān)注教育防范,但是由于其傳播力的薄弱,沒有發(fā)揮好應(yīng)有的倡導(dǎo)... 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：103 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    1.1 背景簡(jiǎn)析與選題意義
    1.2 概念界定：兒童性侵犯
    1.3 現(xiàn)有研究與現(xiàn)存不足
        1.3.1 現(xiàn)有研究
        1.3.2 小結(jié)：現(xiàn)存不足
    1.4 研究設(shè)計(jì)
        1.4.1 研究對(duì)象
        1.4.2 研究問題
        1.4.3 研究方法
        1.4.4 樣本來源與類目建構(gòu)
        1.4.5 編碼信度檢驗(yàn)
        1.4.6 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 篇章結(jié)構(gòu)
二、兒童性侵犯防范議題傳播的呈現(xiàn)
    2.1 結(jié)果呈現(xiàn)
        2.1.1 頻度分析
        2.1.2 交叉分析
    2.2 傳者：主體分析
        2.2.1 主體分析
        2.2.2 驅(qū)動(dòng)力
    2.3 標(biāo)題：訴求方式分析
        2.3.1 情感訴求
        2.3.2 理性訴求
    2.4 內(nèi)容：防范類型及框架分析
        2.4.1 行政/司法責(zé)任防范
        2.4.2 教育防范
        2.4.3 家庭守望
        2.4.4 社區(qū)防范
        2.4.5 機(jī)構(gòu)防范
        2.4.6 防范類型框架分析
三、不足與經(jīng)驗(yàn)
    3.1 CSA防范議題傳播的不足
        3.1.1 政務(wù)類自媒體：影響力較弱
        3.1.2 公益類自媒體：傳播力單薄
        3.1.3 內(nèi)容：知識(shí)創(chuàng)新能力不足
        3.1.4 內(nèi)容：聚焦教育層面,立法/機(jī)制監(jiān)督層面失焦
    3.2 CSA防范議題的倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
        3.2.1 印度：名人效應(yīng)影響法案
        3.2.2 韓國(guó)：倡導(dǎo)聯(lián)盟推動(dòng)法案
        3.2.3 美國(guó)：案主倡導(dǎo)促成法案
四、啟示：如何從混沌到有序
    4.1 倡導(dǎo)主體：聯(lián)動(dòng)機(jī)制不可或缺
    4.2 報(bào)道內(nèi)容議題：司法、行政防范迫在眉睫
    4.3 內(nèi)容上如何更新知識(shí)：把真實(shí)的信息編碼成有說服力的證據(jù)
    4.4 內(nèi)容上：制造一致的“同意”
    4.5 傳播形式：視覺傳播大有可為
五、結(jié)論、不足與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 研究不足與展望
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄一 部分文章樣本
附錄二 操作編碼表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]倡導(dǎo)聯(lián)盟框架：解析和應(yīng)用[D]. 王春城.吉林大學(xué) 2010

碩士論文
[1]性侵兒童：中美相關(guān)報(bào)道比較研究[D]. 薛蓉.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3501526