發(fā)布時間：2021-04-30 03:07

　　<正>新媒體時代,各種類型的自媒體如雨后春筍,發(fā)展態(tài)勢非常迅猛,其中"凱叔講故事""樊登讀書會""半間教室"等泛教育類自媒體近年來獨樹一幟,并衍生出知識服務(wù)、知識網(wǎng)紅等新概念,形成了知識分享模式的新型經(jīng)濟形態(tài),引發(fā)大眾關(guān)注。泛教育類自媒體的日益走紅,對于知識共享,尤其是對于青少年進行專業(yè)教育,具有非常積極的作用。但是,泛教育類自媒體在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了很多問題,亟待我們?nèi)シ治龊蛻?yīng)對,助力其健康積極的發(fā)展。泛教育類自媒體的優(yōu)勢特性1.具 

【文章來源】：青年記者. 2020,(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
泛教育類自媒體的優(yōu)勢特性
    1.具有明顯的知識共享化特征
    2.具有顯著的精英化發(fā)展特征
    3.具有廣泛的商業(yè)化運營特征
泛教育類自媒體的發(fā)展問題剖析
    1.本身的局限性
    2.發(fā)展的歧途性
    3.自由意見表達(dá)的隱患性
泛教育類自媒體的健康發(fā)展策略
    1.重視“自身教育”,專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力共提升
    2.立足學(xué)生用戶,著力提供“差異化”知識教育服務(wù)
    3.自上而下,統(tǒng)籌發(fā)展健全各項保障制度



本文編號：3168717