開展探究式教學(xué)不僅符合媒介融合對新聞學(xué)專業(yè)教育的要求,還能滿足新聞學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的要求。當(dāng)前,新聞學(xué)專業(yè)采用媒介融合式、開放式和"角色扮演"式探究教學(xué),可提升學(xué)生的參與興趣及教學(xué)效果。探究式教學(xué)還需提升新聞學(xué)專業(yè)教師的綜合素質(zhì),發(fā)揮高素質(zhì)教師隊伍的引領(lǐng)作用,注重探究問題設(shè)計的合理性,不斷吸引學(xué)生的興趣。同時,完善的探究式教學(xué)課程評價體系、政策支持和制度保障等也是新聞學(xué)專業(yè)開展探究式教學(xué)不可或缺的條件。 

【文章來源】：傳媒. 2020,(16)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、媒介融合背景下新聞學(xué)專業(yè)開展探究式教學(xué)的必要性
    1.探究式教學(xué)符合新聞學(xué)專業(yè)的高實(shí)踐性。
    2.探究式教學(xué)可培養(yǎng)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3.探究式教學(xué)可適應(yīng)媒介融合新形勢對新聞學(xué)專業(yè)的要求。
二、媒介融合背景下新聞學(xué)專業(yè)開展探究式教學(xué)的基本模式
    1.媒介融合式探究教學(xué)。
    2.開放式探究教學(xué)。
    3.“角色扮演”式探究教學(xué)。
三、媒介融合背景下新聞學(xué)專業(yè)開展探究式教學(xué)的策略
    1.提升新聞學(xué)專業(yè)教師的綜合素質(zhì),以高素質(zhì)的教師隊伍引領(lǐng)探究式教學(xué)的開展。
        第一，教師要具備良好的新聞學(xué)專業(yè)知識素養(yǎng)。
        第二，教師要具備熟練的新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能。
        第三，教師要具備良好的媒介素養(yǎng)。
        第四，教師要具備一定的課堂駕馭能力。
    2．合理設(shè)計探究問題，吸引新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生對探究式教學(xué)的興趣。
    3.為新聞學(xué)專業(yè)開展探究式教學(xué)構(gòu)建完善的課程評價體系。
    4.完善新聞學(xué)專業(yè)開展探究式教學(xué)的支持政策和保障制度。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3157400