當(dāng)前,教育輿情已經(jīng)成為公共輿情的重要構(gòu)件,是教育改革和發(fā)展的重要推動(dòng)力。本文以信息異化理論為基點(diǎn),以具有典型性的重大教育輿情事件為例,探索教育輿情的演化規(guī)律。本研究發(fā)現(xiàn)作為一種信息異化過(guò)程,重大教育輿情在擴(kuò)散過(guò)程中一般經(jīng)歷了三方面的異化,即環(huán)境異化、主體異化與客體異化。本研究通過(guò)研判教育輿情的演化規(guī)律,進(jìn)而探尋教育輿情的疏導(dǎo)路徑,以期推進(jìn)安徽省教育輿情的應(yīng)急處置效能的提高。 

【文章來(lái)源】：新聞研究導(dǎo)刊. 2020,11(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

安徽省重大負(fù)面教育輿情的演化路徑

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3075612