發(fā)布時(shí)間：2017-04-14 10:24

  本文關(guān)鍵詞：電視讀書節(jié)目語言研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：調(diào)查顯示,近幾年“讀書”已經(jīng)伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展逐漸被擱置。在快節(jié)奏、重壓力的生活方式下,人們對(duì)閱讀的興趣、文化的傳承的意識(shí)以及對(duì)知識(shí)的訴求都在逐漸減弱,獲取訊息的渠道和方式也隨著新媒體的到來逐漸改變。電視作為大眾傳播的主要媒介,貫穿整個(gè)人類生活的方方面面,起著至關(guān)重要的作用。而電視讀書節(jié)目的出現(xiàn)和發(fā)展,正是以豐富的視聽語言來引導(dǎo)人們繼續(xù)關(guān)注讀書,也體現(xiàn)了人們對(duì)于知識(shí)依舊抱有渴求的態(tài)度。但因其枯燥、單一的語言,淺顯、落后的視角,過于娛樂化、低俗化的節(jié)目表達(dá)方式,使得電視讀書節(jié)目猶如曇花一現(xiàn),不能長久的立于熒屏之上。要想取得一個(gè)質(zhì)的飛躍,完成電視讀書節(jié)目的轉(zhuǎn)型,光靠準(zhǔn)確定位,實(shí)現(xiàn)媒介品牌戰(zhàn)略是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要從根本入手,從電視讀書節(jié)目的語言樣態(tài)進(jìn)行具體的分析和改進(jìn),找到其長久發(fā)展的基礎(chǔ)。本研究以電視讀書節(jié)目語言為研究對(duì)象,通過對(duì)比國內(nèi)外曾有或現(xiàn)今仍存的電視讀書節(jié)目,首先將電視讀書節(jié)目及其語言要素進(jìn)行縱向的分析。再結(jié)合筆者自創(chuàng)的畢業(yè)作品《書頁飄香》,對(duì)電視讀書節(jié)目的語言特色等進(jìn)行具體分析,其中包括節(jié)目的聲音語言和畫面語言等具體的使用特征。并且指出了現(xiàn)今電視讀書節(jié)目語言的困境和發(fā)展策略,實(shí)現(xiàn)了對(duì)電視讀書節(jié)目的語言的創(chuàng)新。總的來說,從以下幾個(gè)方面對(duì)內(nèi)容進(jìn)行闡述:一是緒論部分,主要交代了電視讀書節(jié)目語言的研究背景,闡明了研究的目的和意義,通過對(duì)國內(nèi)外關(guān)于電視讀書節(jié)目語言研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理歸納,確立文獻(xiàn)分析、參與觀察、個(gè)案分析等研究方法,并提出研究的創(chuàng)新之處。二是對(duì)電視讀書節(jié)目的簡單概述及其語言要素的分類研究,并以現(xiàn)今的媒體環(huán)境為時(shí)代背景,結(jié)合已有的電視讀書節(jié)目,對(duì)其聲畫語言進(jìn)行細(xì)致具體的分析。三以筆者自創(chuàng)的畢業(yè)作品《書頁飄香》為研究個(gè)案,從其主持人、解說詞、音樂等聲音語言使用特征,以及現(xiàn)場畫面、圖像、文字等畫面語言使用特征,進(jìn)行詳實(shí)具體的分析探討,突出其創(chuàng)新點(diǎn)。四結(jié)合上面章節(jié)的研究分析,提出當(dāng)下電視讀書節(jié)目語言所面臨的困境,并提出了提高語言規(guī)范意識(shí),加強(qiáng)行業(yè)自律;提高主持人的語言素養(yǎng),找準(zhǔn)節(jié)目定位,形成獨(dú)特風(fēng)格;綜合多語言創(chuàng)新節(jié)目形式的發(fā)展策略。五是結(jié)語部分,總結(jié)歸納了論文所闡述的觀點(diǎn),對(duì)電視讀書節(jié)目語言的創(chuàng)新與發(fā)展提出展望,并指出了論文的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：電視讀書節(jié)目 文化傳播 電視語言 語言困境
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G222.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 一 緒論10-14
• （一）研究意義10-11
• （二）文獻(xiàn)綜述11-13
• 1.國內(nèi)研究方面11-12
• 2.國外研究方面12-13
• （三）研究方法13
• 1.文獻(xiàn)分析法13
• 2.參與觀察法13
• 3.個(gè)案分析法13
• （四）創(chuàng)新之處13-14
• 1.選題創(chuàng)新13
• 2.內(nèi)容創(chuàng)新13-14
• 二 電視讀書節(jié)目概述及其語言要素14-20
• （一）電視讀書節(jié)目的起源與發(fā)展14-15
• （二）電視讀書節(jié)目的界定與分類15-17
• 1.電視讀書節(jié)目的界定15-16
• 2.電視讀書節(jié)目的分類16-17
• （三）電視讀書節(jié)目的特點(diǎn)17
• （四）電視讀書節(jié)目的語言要素17-20
• 1.聲音語言18-19
• 2.畫面語言19-20
• 三 電視讀書節(jié)目語言使用特征——以畢業(yè)作品《書頁飄香》為個(gè)案20-24
• （一）聲音語言特征20-22
• 1.主持人的聲音語言特征20-21
• 2.解說詞的語言特征21
• 3.音樂的語言特征21-22
• （二）畫面的語言特征22-23
• 1.主持人的畫面語言特征22
• 2.圖像的語言特征22-23
• 3.文字的語言特征23
• （三）小結(jié)23-24
• 四 電視讀書節(jié)目語言困境和發(fā)展策略24-28
• （一）電視讀書節(jié)目語言困境24-26
• 1.節(jié)目語言不規(guī)范，過于娛樂化24-25
• 2.主持人語言特色不夠鮮明25
• 3.節(jié)目語言缺乏創(chuàng)新性25-26
• （二）電視讀書節(jié)目語言的發(fā)展策略26-28
• 1.提高語言規(guī)范意識(shí)，加強(qiáng)行業(yè)自律26
• 2.提高主持人的語言素養(yǎng)，找準(zhǔn)節(jié)目定位，形成獨(dú)特風(fēng)格26-27
• 3.綜合多語言創(chuàng)新節(jié)目形式27-28
• 五 結(jié)語28-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 致謝32-34
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文34-35

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