中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）近日發(fā)布第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,截至2017年12月,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%。新媒體快速發(fā)展,新媒體用戶的規(guī)模逐年擴(kuò)大,致使新媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體的主導(dǎo)地位。新舊媒體相互作用,新媒體環(huán)境逐漸形成。媒體環(huán)境的變化,市場(chǎng)的用人需求也隨之變化,對(duì)傳統(tǒng)新聞傳播教育產(chǎn)生了巨大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè),是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式向各行各業(yè)的推進(jìn),順應(yīng)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,順應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代發(fā)展所需,順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)媒介融合的趨勢(shì)要求而產(chǎn)生的新聞傳播類新專業(yè)�！靶旅襟w與信息網(wǎng)絡(luò)”,是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的前身。2010年教育部開展“新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)”專業(yè)申報(bào)工作,2012年教育部調(diào)整專業(yè)目錄,不再設(shè)“新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)”,而在新聞傳播類專業(yè)中特設(shè)“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)。自此,網(wǎng)絡(luò)與新媒體與新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)、數(shù)字出版并列于新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科之下。自2010年起,教育部批復(fù)網(wǎng)絡(luò)與新媒體開設(shè)的學(xué)校呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)專業(yè)來(lái)言,尚處于起步階段。研究網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及其問(wèn)題,對(duì)該專業(yè)建設(shè)具有重... 

【文章來(lái)源】：遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

網(wǎng)絡(luò)與新媒體學(xué)校級(jí)別①

圖 1-2 辦學(xué)類型分布一般認(rèn)為“大學(xué)”的教學(xué)資質(zhì)最高，依次是“學(xué)院”、“獨(dú)立學(xué)院”。由圖 1-可知，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)校多為“學(xué)院”，占比 52%，超出了“大學(xué)獨(dú)立學(xué)院”的總合。“大學(xué)”所占比例為 26%，僅高出“獨(dú)立學(xué)院”4%。從辦的分布來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)所占有的高校教學(xué)資源較少。3 學(xué)校類型按學(xué)科范圍標(biāo)準(zhǔn)對(duì)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行劃分，即綜合類、理工類類、農(nóng)林類、政法類、醫(yī)藥類、財(cái)經(jīng)類、民族類、語(yǔ)言類、藝術(shù)類、體育類類、旅游類等幾種類型①。由圖 1-3 數(shù)據(jù)可知，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)校較多，涵蓋了綜合類學(xué)校、藝術(shù)類學(xué)校、工科類學(xué)校、師范類學(xué)校、體育類學(xué)語(yǔ)言類學(xué)校、財(cái)經(jīng)類學(xué)校、農(nóng)業(yè)類學(xué)校、民族類學(xué)校和政法類學(xué)校等十種類型網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的建設(shè)被各種類型院校廣泛接受。

圖 1-3 學(xué)校類型但網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的類型分布并不均衡，在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)，綜合類型的學(xué)校居于首位，占比 28%，師范類學(xué)校（24%）、工科類學(xué)校（17.7經(jīng)類學(xué)校（14.3%）占比較高，而藝術(shù)類學(xué)校（5.1%）、體育類學(xué)校（1.1%）、類學(xué)校（5.7%）、農(nóng)業(yè)類學(xué)校（0.6%）、民族類學(xué)校（1.7%）和政法類學(xué)校（1.比較低。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的建設(shè)，是為了適應(yīng)新媒體環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專建設(shè)需要融合相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)理論①，打破傳統(tǒng)學(xué)科設(shè)置的藩籬，需要網(wǎng)新媒體所在學(xué)校提供相應(yīng)的教學(xué)資源。學(xué)校的辦學(xué)特色，也決定了網(wǎng)絡(luò)與新媒業(yè)的跨學(xué)科建設(shè)程度。在綜合類院校環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)可以享用更多學(xué)科建設(shè)資源。而非綜合類院校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，更傾向于與其學(xué)校結(jié)合，但也會(huì)受到學(xué)校特色的限制。網(wǎng)絡(luò)與新媒體所在高校的特色資源，是其最先接觸到教育資源，而且其他教

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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