近年來,我國科學傳播事業(yè)取得了極大進展,但另一方面也能清晰地看到,當前我國科學傳播現(xiàn)狀跟不上科學發(fā)展的形勢,科學傳播過程中理性缺失問題凸出,這既影響了科學傳播的效果,也不利于科學傳播事業(yè)的發(fā)展。為了“讓科學回歸科學”,營造一個良好的理性的科學傳播環(huán)境,文章運用文獻研究法、案例分析法對科學傳播中的理性缺失問題進行研究,探討導致科學傳播中理性缺失的原因,并為理性重構尋找可能性路徑。論文首先分析了科學傳播中傳播主體與傳播受眾理性缺失行為及其帶來的社會影響。對于作為傳播主體的大眾媒體而言,其理性缺失行為主要表現(xiàn)在三個方面:媒體廣告夸大宣傳、虛假宣傳;科普節(jié)目傳播偽科學;科技新聞片面化、娛樂化。對于傳播受眾而言,受眾存在對科學的盲目崇拜、對科學產生信任危機以及非理性參與爭議性科學事件等非理性行為。其次,文章探討了導致傳播主體與傳播受眾理性缺失的主客觀原因。對于傳播主體而言,市場經濟下媒體對經濟利益的過度追求、部分科學家將傳播權讓位于大眾媒體以及政府主管部門審查缺位等都是導致其理性缺失的重要因素。對于傳播受眾而言,受“技術善論”與“技術惡論”極端道德觀的影響、信息時代新媒介素養(yǎng)的缺失以及受網絡空間... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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本文編號：2976370