隨著時代的更迭,“知識”出現(xiàn)在各種各樣的場景中,并擁有著多樣的注解。從一對一的講堂,到一對多的知識付費課程。當(dāng)物質(zhì)生活水平不斷提升,越來越多的人群將消費的目光投向文化與精神世界。飛速變化時代背景下的個體,為了緊跟腳步,需要不斷的汲取知識養(yǎng)分以提升自我,不斷充電。與此同時,移動互聯(lián)技術(shù)為知識付費市場的誕生提供可能。近年來,從業(yè)界到學(xué)界圍繞知識付費的討論源源不斷,從概念辨析到形態(tài)演變,再具體到行業(yè)探究等形式被多次提及。新媒體時代,知識付費市場背后,以知識為線,勾聯(lián)起不同個體間的生活百態(tài),從微觀個體眼中的知識到中觀視域下的知識形態(tài),或許無法闡釋宏觀世界中知識與個體和社會的關(guān)系,卻也可以一窺一二�；诖�,本篇研究將從知識生產(chǎn)、知識消費與知識傳播三個維度進行展開,依循群體特征、實踐路徑與交互方式三個核心邏輯進行布局。本文主要采用個案研究、深度訪談與問卷調(diào)查的方法,利用筆者在2018年2月到7月間在網(wǎng)易云音樂付費電臺的實習(xí)經(jīng)歷,作為參與式觀察的經(jīng)驗材料。梳理“知識”在不同場景下的闡釋,嘗試回答核心問題:知識付費中的“知識”怎樣在重構(gòu)中連接個體?首先,對于“知識”概念部分,筆者擬從知識的學(xué)術(shù)視野下進... 

【文章來源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：106 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２）??，４２．２５％

?第三章知識的消費：緩解焦慮的陪伴——以喜馬拉雅ＦＭ為例???７０．２５％。與互聯(lián)網(wǎng)使用群體重合；付費用戶學(xué)歷相對較高，受訪者中收入在??４０００？８０００的占比最多，達３９．?７２％，且大多為企業(yè)員工和基層管理人員。值得注??意的是，收入高于８０００的人群，有過知識付費行為的人數(shù)占比到了?８０％以上，??可見高收入人群的知識付費的付費意愿強烈。各類知識付費課程，讓不同地域、??不同職業(yè)的人有了同等的學(xué)習(xí)機會。??二、多方聯(lián)接：喜馬拉雅ＦＭ的媒介呈現(xiàn)??本文選擇喜馬拉雅ＦＭ作為研究知識付費用戶群體的個案，基于喜馬拉雅目??前占有的用戶體量。在２０１７年丨０月，喜馬拉雅ＦＭ作為知識付費音頻用戶規(guī)模??的領(lǐng)頭羊，用戶數(shù)目是得到ＡＰＰ、知乎、豆瓣、分答總共用戶量的１．７倍，１０??個月中且增長趨勢平穩(wěn)。用戶規(guī)模接近知乎的３倍，１０個月的增長量是得到整??體用戶的２倍。９２?（見圖６）??

純ｍ筆?２０１６年?會昂：莊子的心ｄ?２７２?１?１月３０?１９９?人文?二人自由之路?＾?０??２０１７?年??ｄ?１〇〇?２月２０?１９９?人文?Ｊ貝（表３）??拉雅ＦＭ在打造付費課程以來，依靠自帶ＩＰ屬性的馬東團隊的“好獲得大量粉絲基礎(chǔ)，不同于得到ＡＰＰ和網(wǎng)易云音樂付費電臺等其他知識技能大類占據(jù)平臺頭部位置，喜馬拉雅的用戶在情感類付費產(chǎn)品有著明顯偏向，這與平臺本身的調(diào)性有關(guān)，喜馬拉雅ＦＭ前身是廣播礎(chǔ)用戶覆蓋面較廣，有著明顯的音頻使用者偏向，包含對場景使用中睡前”是主要常用場景之一，這與情感類節(jié)目調(diào)性相一致，成為情馬拉雅平臺上熱銷的原因之一。（見圖８）??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“實踐知識”與“表象知識”——作為“知識”的新聞與媒介社會學(xué)的研究演進[J]. 張偉偉.  新聞記者. 2018(09)
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[3]知識付費營銷對出版行業(yè)的啟示——基于“得到”APP的研究[J]. 李艷丹.  出版廣角. 2018(08)
[4]喜馬拉雅FM基于知識付費的價值創(chuàng)造[J]. 國秋華,鐘婷婷.  新聞知識. 2018(05)
[5]得到APP知識服務(wù)運營模式分析[J]. 池書進.  出版參考. 2018(05)
[6]付費音頻市場興起原因及未來發(fā)展趨勢探析[J]. 陸雨.  美與時代(城市版). 2018(03)
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博士論文
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[3]法蘭克福學(xué)派的知識社會學(xué)思想研究[D]. 高涵.南開大學(xué) 2010

碩士論文
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[2]基于用戶賦能的新媒體運營商運營策略研究[D]. 周媛.安徽財經(jīng)大學(xué) 2018
[3]知識付費平臺：內(nèi)容價值還是社群經(jīng)濟[D]. 羅星.安徽大學(xué) 2018
[4]在線音樂平臺社交化研究[D]. 高子倫.暨南大學(xué) 2017
[5]移動音頻平臺的知識傳播研究[D]. 倪賽美.山東大學(xué) 2017
[6]PUGC戰(zhàn)略下喜馬拉雅FM的商業(yè)化發(fā)展策略[D]. 羅梓菲.湘潭大學(xué) 2017
[7]音樂類APP的用戶需求及改進對策研究[D]. 翁超萍.浙江傳媒學(xué)院 2017
[8]長尾理論視閾的知識分享變現(xiàn)條件分析[D]. 楊靜.南京大學(xué) 2017
[9]音樂社交：網(wǎng)易云音樂的互動儀式鏈研究[D]. 李丹丹.西南大學(xué) 2016
[10]問卷調(diào)查法在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張晗.山東師范大學(xué) 2013



本文編號：2903615