發(fā)布時(shí)間：2020-12-05 02:03

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展,新媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,在給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí),也使教師產(chǎn)生了一系列的心理危機(jī),主要包括角色危機(jī)、認(rèn)同危機(jī)、評(píng)價(jià)危機(jī)以及應(yīng)用危機(jī)。教師之所以會(huì)產(chǎn)生這些心理危機(jī),是和其對(duì)新鮮事物的接受能力、教學(xué)過程中的保守性以及自身知識(shí)儲(chǔ)備等多方面密切相關(guān)。只有對(duì)心理危機(jī)進(jìn)行針對(duì)性的化解,教師才能更好地適應(yīng)新媒體教學(xué)�；诖�,本文對(duì)新媒體時(shí)代教師心理危機(jī)進(jìn)行分析,并提出化解途徑。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)報(bào)業(yè). 2020年18期 第122-123頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
新媒體時(shí)代教育的特點(diǎn)
    1.技術(shù)上的即時(shí)開放性
    2.交流上的雙向互動(dòng)性
新媒體時(shí)代教師心理危機(jī)的具體體現(xiàn)
    1.角色危機(jī)
    2.認(rèn)同危機(jī)
    3.評(píng)價(jià)危機(jī)
    4.應(yīng)用危機(jī)
新媒體時(shí)代教師心理危機(jī)的化解策略
    1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
    2.樹立開放心態(tài)
    3.加強(qiáng)交流
    4.嚴(yán)格要求自己
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2898662