【摘要】：長久以來，對于電視節(jié)目主持人的角色定位和表演屬性一直存在學術爭論，特別是針對主持人電視熒屏中的行為活動與藝術表演關系的研究結果模棱兩可，這不僅影響到電視主持人在實踐崗位上的角色和行為活動的把握，更是關系到確立培養(yǎng)優(yōu)秀電視節(jié)目主持人的合理規(guī)訓模式。 本文試圖引用社會表演學科的理論體系為指導，展開對于電視節(jié)目主持人面向公眾帶有目的性的行為活動展開分析，探討在傳統(tǒng)的影像媒介和新興的互聯(lián)網時代的統(tǒng)治下，電視節(jié)目主持人的角色認知和角色表演的屬性，電視節(jié)目主持人表演與藝術表演的融合點，誰是規(guī)制電視節(jié)目主持人社會表演的話語范本，并試圖探索主持人角色理想范本的規(guī)訓模式。 本文以社會表演學為基礎理論，借用人類表演學、傳播學、社會心理學等多學科跨界交叉分析主持人行為活動的表演屬性和角色認知，通過研究得出傳統(tǒng)的主持人是否應該有表演的爭論是狹隘的，是建立在單一的戲劇表演觀念上的，而本文從社會表演學的視角出發(fā)研究主持人的表演為社會表演，，按照擬劇理論，社會表演也是有角色的表演，不過這個角色是現(xiàn)實中的社會角色，不是虛構的戲劇角色，對于主持人來說，這個社會角色就是大眾傳播媒體，即媒體角色。并通過社會心理學展開分析，電視受眾對于節(jié)目主持人的角色認知過程。最后通過比對藝術表演和社會表演的異同，初步探索出既有社會表演特色又融合成型的藝術表演技巧性培訓方式的主持人理想角色范本規(guī)訓方式。 相信通過本文的研究，不僅延伸了社會表演學應用理論體系中關于“大眾媒介表演”領域類型研究，也能拓展現(xiàn)有針對主持人形象塑造的跨學科研究視野和跨界研究方法。
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G222.2

【參考文獻】

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2 周濤;談談電視節(jié)目主持人的角色定位[J];現(xiàn)代傳播-北京廣播學院學報;1999年04期

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本文編號：2595670