本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化類脫口秀主持人口語(yǔ)傳播圖式研究

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【摘要】：我國(guó)的脫口秀從最初的《東方直播室》到現(xiàn)在的“百花爭(zhēng)鳴”,在20多年的時(shí)間里脫口秀節(jié)目可謂是發(fā)展迅猛,web2.0時(shí)代的到來(lái)更是刮起了一股網(wǎng)絡(luò)脫口秀的熱潮。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目的研究中大多是從節(jié)目本身入手,對(duì)主持人的研究也基本停留在傳播過(guò)程個(gè)人魅力等層面,對(duì)語(yǔ)言本身的思考非常欠缺。因此,本文從圖式理論的角度,以文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、話語(yǔ)分析法作為研究方法,隨機(jī)抽取《曉說(shuō)》和《羅輯思維》第一季節(jié)目語(yǔ)料內(nèi)容作為分析的樣本,通過(guò)分析兩名主持人的語(yǔ)料內(nèi)容,探究其思維內(nèi)核和圖式規(guī)律。本論文緒論部分,綜述了研究背景,研究意義,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理。除此之外,對(duì)圖式理論進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。本文正文部分包括4個(gè)章節(jié)。第1章是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)脫口秀的發(fā)展進(jìn)行梳理,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化類脫口秀進(jìn)行了概述。第2章節(jié)研究說(shuō)明主要涉及研究方法,《曉說(shuō)》和《羅輯思維》典型性說(shuō)明,語(yǔ)料的抽取原則以及語(yǔ)料分析的研究指標(biāo)。第3章是論文的核心部分,從宏觀邏輯框架,代表性內(nèi)容圖式類型和微觀語(yǔ)言圖式特點(diǎn)三方面進(jìn)行主持人口語(yǔ)圖式的系統(tǒng)分析:首先,從導(dǎo)入語(yǔ)圖式,舉例圖式,評(píng)論圖式和結(jié)束語(yǔ)圖式四個(gè)角度,對(duì)代表性口語(yǔ)表達(dá)圖式類型進(jìn)行了詳細(xì)的分析歸納;其次,從邏輯框架和敘事順序等結(jié)構(gòu)圖式特點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行探析和歸納;最后,對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化類脫口秀節(jié)目主持人微觀層面的語(yǔ)言圖式特點(diǎn)進(jìn)行分析。第4章是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化類脫口秀主持人口語(yǔ)傳播圖式共同點(diǎn)的總結(jié)和思考。本篇論文是首篇從圖式角度研究主持人口語(yǔ)表達(dá)的論文,具有理論創(chuàng)新意義。本文立足于圖式理論,以典型網(wǎng)絡(luò)文化類脫口秀主持人語(yǔ)料內(nèi)容為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)主持人語(yǔ)言的文本分析找出獨(dú)具個(gè)性的脫口秀主持人口語(yǔ)圖式,從而為提高主持人素質(zhì)培養(yǎng)提供指導(dǎo),同時(shí)也為主持人一線工作提供借鑒。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G222.2
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本文編號(hào)：1174509