本文關(guān)鍵詞：《蘋果樹》敘事的概念轉(zhuǎn)喻研究

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【摘要】：約翰高爾斯華綏是二十世紀(jì)英國著名的現(xiàn)實(shí)主義小說家和劇作家,1932年“因出色的敘事藝術(shù)”獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。國內(nèi)對高爾斯華綏的研究主要集中在他的長篇小說上,以《福爾賽世家》為最多,而對他極為擅長的短篇小說的關(guān)注度卻很低。所以,本文選擇他最優(yōu)秀的短篇小說之一——《蘋果樹》為研究對象。目前,對《蘋果樹》的研究主要集中在對愛情悲劇的原因、神話原型、動(dòng)植物象征意義等方面,而對小說敘事構(gòu)建和解讀過程中作者和讀者思維方式的研究相對欠缺,所以本文擬從概念轉(zhuǎn)喻的角度彌補(bǔ)這個(gè)欠缺。隨著認(rèn)知科學(xué)的不斷發(fā)展,人們認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)喻不只是一種修辭方法,更是被人們普遍使用的思維方式和認(rèn)知過程。不少學(xué)者也開始注意到轉(zhuǎn)喻作為一種概念和思維方式在敘事中的作用。轉(zhuǎn)喻思維在敘事中的表現(xiàn)是動(dòng)態(tài)的,包括兩個(gè)方面,即作者構(gòu)建敘事和讀者解讀敘事時(shí)的轉(zhuǎn)喻認(rèn)知。作者的構(gòu)建是敘事存在的前提條件,是敘事的來源和基礎(chǔ);讀者的解讀也是敘事構(gòu)成的重要步驟,若無讀者的參與,敘事也不能被稱之為敘事。所以研究敘事中的轉(zhuǎn)喻思維不僅應(yīng)該關(guān)注作者的敘事構(gòu)建,也應(yīng)該關(guān)注讀者的敘事解讀。正是因?yàn)樽髡吆妥x者享有共同的轉(zhuǎn)喻認(rèn)知基礎(chǔ),通過敘事作品實(shí)現(xiàn)作者和讀者之間的交流才成為可能。本文旨在分析作家在構(gòu)建小說敘事和讀者解讀小說敘事時(shí)體現(xiàn)出來的轉(zhuǎn)喻思維及其功能。通過這樣的分析,希望揭示轉(zhuǎn)喻思維在敘事交流達(dá)成中的重要性,指出敘事作品的構(gòu)建和解讀過程中有一個(gè)共同的認(rèn)知基礎(chǔ)——概念轉(zhuǎn)喻。敘事構(gòu)建包括事件、背景、人物塑造、引用等,重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)喻思維是敘事聚焦的認(rèn)知基礎(chǔ);敘事解讀包括主人公形象、哲理內(nèi)含、主題等,重點(diǎn)指出轉(zhuǎn)喻思維是小說多樣性解讀的認(rèn)知基礎(chǔ)。在分析了作者構(gòu)建敘事和讀者解讀敘事的基礎(chǔ)上,本文將進(jìn)一步總結(jié)概念轉(zhuǎn)喻在構(gòu)建和解讀敘事時(shí)發(fā)揮的功能,包括副語篇功能,元敘事功能和語境重構(gòu)功能。
【關(guān)鍵詞】：轉(zhuǎn)喻思維 敘事 《蘋果樹》 功能
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：I561.074
【目錄】：

• Abstract5-7
• 摘要7-9
• Chapter 1 Introduction9-22
• 1.1 John Galsworthy and Overview of The Apple Tree9-12
• 1.2 Cognitive Narratology and Conceptual Metonymy12-18
• 1.3 A Different Approach to Narrative18-22
• Chapter 2 Metonymic Construction of The Apple Tree22-35
• 2.1 Metonymic Events23-25
• 2.2 Metonymic Characters25-29
• 2.3 Metonymic Settings29-31
• 2.4 Metonymic Quotations31-35
• Chapter 3 Metonymic Interpretation of The Apple Tree35-42
• 3.1 Galsworthy’s Love and Compassion for Megan and Megan-Like Girls36-38
• 3.2 Galsworthy’s Half-Criticism and Half-Safeguard for Ashurst and Ashurst-Like Man38-39
• 3.3 Galsworthy’s Sarcasm for Pity-Like and Chivalry-Like Good Qualities39-40
• 3.4 Destined Failure of Cross-Class Love40-42
• Chapter 4 Functions of Conceptual Metonymy in The Apple Tree42-50
• 4.1 Subtext43-45
• 4.2 Meta-Narrative45-47
• 4.3 Recontextualization47-50
• Chapter 5 Conclusion50-54
• Works Cited54-56
• Bibliography56-59
• Acknowledgements59

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本文編號：751691