本文關(guān)鍵詞：泰國吉拉達學(xué)校的學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機調(diào)查分析

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【摘要】：本文的主要研究內(nèi)容是以泰國吉拉達學(xué)校初中一年級學(xué)生為例,對泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機情況進行全面的調(diào)查和分析,比較不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機存在的差別,以及動機和態(tài)度在個人因素不同的情況下如何影響漢語學(xué)習(xí)效率。并分析其獨特性。本文主要研究學(xué)生策略因性別、班級的不同而產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果等方面。此外,本研究還采用了課堂觀察以及跟蹤訪談?wù){(diào)查的方法,為了了解泰國漢語學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)情況。本文采用問卷調(diào)查法,對110名泰國吉拉達學(xué)校初中一年級學(xué)生進行問卷調(diào)查,以此作為本文的研究資料,通過調(diào)查問卷對泰國初中一年級學(xué)生中文的學(xué)習(xí)動機進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在泰國進行漢語教學(xué)的教師容易形成誤區(qū),學(xué)生要求跟泰國老師或會說泰語的中國教師才能更好地學(xué)習(xí)漢語,會使用泰語講課的漢語教師對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語有一定的幫助,影響著教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。綜上所述,對泰國初中生漢語學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究,會讓教師更好地了解學(xué)生,也可以讓教師在教學(xué)過程中如何改進指明了方向。在漢語國際教育教學(xué)中的應(yīng)用還需各位從事漢語國際教育的同仁共同努力,也希望本應(yīng)用研究能為漢語國際教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。
【關(guān)鍵詞】：泰國初中生 漢語學(xué)習(xí)動機 調(diào)查與分析 漢語國際教育 泰國漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1. 引言8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的8-9
• 1.3 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.4 研究方法11
• 2. 學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機調(diào)查分析11-33
• 2.1 調(diào)查學(xué)校簡介11-12
• 2.2 學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機調(diào)查12-15
• 2.3 調(diào)查結(jié)果分析15-30
• 2.4 調(diào)查結(jié)果總結(jié)與建議30-33
• 3. 教學(xué)建議探討33-38
• 3.1 教師角色的轉(zhuǎn)變33-35
• 3.2 創(chuàng)造良好的課35-37
• 3.3 激發(fā)動機的輔助手段37-38
• 4. 結(jié)語38-40
• 參考文獻40-41
• 附錄141-45
• 附錄245-50
• 致謝50

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