大學語文課程提升人文素養(yǎng)的路徑和實踐
本文關(guān)鍵詞:大學語文課程提升人文素養(yǎng)的路徑和實踐
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【摘要】:大學語文課程應(yīng)當是集合了人文素養(yǎng)、審美能力以及語言工具三者的一種課程模式。而提升和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)應(yīng)是大學語文課程的中心環(huán)節(jié)。因此,大學語文課程的關(guān)鍵職責在于不斷地探索促進高校學生人文素養(yǎng)的路徑。本文以此出發(fā)先對我國高校語文課程現(xiàn)狀進行了調(diào)查與探究,再由我國高等學校語文課程中出現(xiàn)的具體問題,從大學語文課程的一般規(guī)律到大學語文課程改革的具體實踐進行了初步探究。
【作者單位】: 黃岡師范學院;
【關(guān)鍵詞】: 大學語文課程 提升人文素養(yǎng) 路徑與實踐
【分類號】:H193
【正文快照】: 一、我國高校語文課程發(fā)展現(xiàn)狀(一)躁動的社會風氣影響語文課程質(zhì)量的提高信息技術(shù)的快速發(fā)展使得信息更新速度不斷加快,在這種快節(jié)奏的社會環(huán)境下,人們的內(nèi)心也開始躁動,高校應(yīng)有的寧靜被打破,教師與學生對知識傳授與學習的定力也大不如從前。而大學語文作為一門公共課程,以
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本文編號:587540
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