本文關鍵詞：意大利學習者初級漢語口語詞匯能力發(fā)展研究

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【摘要】：口語詞匯能力是衡量學習者二語水平的重要標準之一。本文從口語詞匯的流利性、多樣性、復雜性和準確性四個方面對意大利初級漢語學習者的口語詞匯能力發(fā)展進行了一個學期的跟蹤研究。結果表明,在目的語環(huán)境下學習一個學期,意大利學習者口語詞匯流利性、復雜性和準確性都有顯著提高,多樣性沒有顯著變化。學習者的口語詞匯能力并非呈現簡單的線性增長趨勢,詞匯能力各指標的發(fā)展軌跡十分不同,且都具有各自的階段性特征;各指標有著復雜曲折的內部變化規(guī)律,不同的子系統(tǒng)在變化中相互影響,呈現共同進步或者此消彼長的復雜關系;同時,各指標的發(fā)展也受到學習者自身的觀念、態(tài)度和口語表達環(huán)境等外部因素的影響。
【作者單位】： 華東師范大學國際漢語教師研修基地;北京外國語大學中文學院;
【關鍵詞】： 口語詞匯能力 流利性 多樣性 復雜性 準確性
【分類號】：H195
【正文快照】： 詞匯習得是二語習得的中心任務,它制約著學習者整體語言水平的提高(Lewis,1993)。20世紀80年代以來,詞匯習得成為二語習得研究的熱點問題之一。Nation(1990)將學習者二語詞匯分為接受性詞匯(receptive vocabulary)和產出性詞匯(productive vocab-ulary),前者指在聽、讀等語言

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